初中生語(yǔ)文差怎么提高

語(yǔ)文作為主科，很多人都覺(jué)得在日常生活中就能積累到，所以成績(jī)不會(huì)差到哪里去。但是有的初中生卻偏偏在這個(gè)科目成的成績(jī)比較差，作為主科是一定要抓緊時(shí)間提高成績(jī)的，不然只會(huì)影響最后的總成績(jī)。

初中生語(yǔ)文差怎么提高

“冰凍三尺非一日之寒”，初中生要提高語(yǔ)文成績(jī)，千萬(wàn)不能急于求成。成績(jī)好其實(shí)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此需要制定好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使每天沒(méi)有多少內(nèi)容，也要堅(jiān)持下去。

比如：每天練練字、寫(xiě)幾句感悟、背幾首詩(shī)歌、瀏覽新聞、閱讀文章等等。通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，成績(jī)自然會(huì)好。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)豐富的知識(shí)體系，擴(kuò)大閱讀量可以有效地提高孩子的學(xué)習(xí)效果。在課堂之外，父母要讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，每天堅(jiān)持讀書(shū)，可以從幾頁(yè)開(kāi)始，然后再逐步增大閱讀量，最后達(dá)到每周閱讀一本書(shū)的效率。

在多閱讀的基礎(chǔ)之上，可以加強(qiáng)孩子的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力，這些都是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要體現(xiàn)在對(duì)文字的認(rèn)知上，更重要的是口語(yǔ)的理解和應(yīng)用，很多時(shí)候同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)忽略對(duì)于“聽(tīng)”的練習(xí)，覺(jué)得“聽(tīng)”沒(méi)什么用。

其實(shí)，“聽(tīng)”能夠鍛煉孩子的語(yǔ)感和對(duì)文字的理解能力和想象力。比如：電視里的新聞、節(jié)目里的精彩對(duì)話等等，都能通過(guò)聲波來(lái)提升孩子的文學(xué)修養(yǎng)。

如果說(shuō)閱讀是理論知識(shí)的輸入，那么交流就一定是實(shí)踐知識(shí)的輸出。很多時(shí)候想必家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了，如果孩子讀了一本書(shū)，可能到最后他們什么都不記得。

但就在這時(shí)候，也有一個(gè)人和他們讀了同一本書(shū)，兩個(gè)人互相探討了下。就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子知道的他忘記了，他說(shuō)的孩子也忘記了，這樣一說(shuō)，就都記住了，而且印象深刻。這就是交流的重要性，不僅是思想的交流，也是思想的交換。

對(duì)于拼音、語(yǔ)音、字形、字詞、古典文學(xué)、古詩(shī)詞、名篇好文孩子要進(jìn)行記憶背誦等基礎(chǔ)知識(shí)，要牢記。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，也是提高成績(jī)的根基。課堂專(zhuān)心聽(tīng)課，課后溫故知新，要極大限度地?cái)U(kuò)展孩子的知識(shí)面。

語(yǔ)文成績(jī)差的一些原因

1、記憶力不好

在學(xué)校里，很多語(yǔ)文成績(jī)不好的學(xué)生都有一個(gè)通病，記憶力不好，部分語(yǔ)文成績(jī)不好的學(xué)生，往往記得比別人慢，忘得比別人快。這個(gè)可能就是先天的，很難改變的，那么只能通過(guò)后天的努力和時(shí)間去慢慢去積累。

像這樣的情況，我覺(jué)得家長(zhǎng)就不必太苦惱、太糾結(jié)，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多給孩子鼓勵(lì)。要用平常心去對(duì)待，不要急于求成，這樣可能會(huì)達(dá)到我們期望的效果。

2、不喜歡語(yǔ)文老師

啟蒙老師很重要，這里的啟蒙老師包括上學(xué)前對(duì)孩子進(jìn)行一系列語(yǔ)文教學(xué)的老師。因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，早教也開(kāi)始興起了。但是，大部分的語(yǔ)文啟蒙老師指的是一年級(jí)的老師。

有些孩子偏科，有部分原因是不喜歡那個(gè)教學(xué)科目的老師。一個(gè)老師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，教學(xué)的專(zhuān)業(yè)程度，處理問(wèn)題的能力，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響。所以，為孩子選好啟蒙老師至關(guān)重要。

3、主動(dòng)性不夠

正因?yàn)橹匾暢潭炔粔?，學(xué)起來(lái)才變得被動(dòng)。語(yǔ)文是一門(mén)特殊的學(xué)科，它的特殊在于需要同學(xué)們自己去積累、應(yīng)用，“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事情”，到了高中，語(yǔ)文老師僅僅是引導(dǎo)大家如何學(xué)習(xí)，具體的知識(shí)還需要同學(xué)們自己主動(dòng)去索取。

初中生快速提高成績(jī)的方式

1、養(yǎng)成記筆記并事后整理的習(xí)慣

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于初中生抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。

整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉孩子分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)課

聽(tīng)課對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

還要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。要積極舉手發(fā)言，教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。