高中化學(xué)不好怎么補救

化學(xué)這個科目是在初三階段才開始接觸的，但是有的孩子因為之前學(xué)習(xí)的比較好，所以到了高中以后覺得自己隨便學(xué)一學(xué)就能學(xué)的很好。只是最后的結(jié)果是，孩子的成績不好不說，甚至成了弱勢科目。對于這種情況，要怎么補救呢？

高中化學(xué)不好怎么補救

為了鞏固化學(xué)知識，高中生要盡可能獨立完成老師布置的練習(xí)題。不會的做標記，包括做錯的，等老師講評時弄明白。

每周周末，要把一周學(xué)的知識和方法進行梳理。然后把錯題整理一下，有助于鞏固所學(xué)知識。良好的開端是成功的一半，孩子要相信自己，一分耕耘、一分收獲。

因為化學(xué)知識相對零散，所以孩子一定要讓自己的知識由點聯(lián)系到線和面。比如元素化合物學(xué)習(xí)的時候，孩子可以通過一個元素和其它元素聯(lián)系起來，通過流程圖或者框架圖讓他們的知識條理化、系統(tǒng)化。

而小結(jié)的目的是要揭示知識的實質(zhì)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓孩子的知識形成網(wǎng)絡(luò)。

高中化學(xué)既有文科的性質(zhì)，需要背誦很多的公式以及知識點，但是它還有理科的屬性，所以需要計算大量的內(nèi)容，因此這個科目的一個特點就是知識點多而且雜。

很多人之所以學(xué)不好這個科目，沒有其他原因，無非是初中基礎(chǔ)沒打好，高中又覺得這個科目簡單，懶得背，輕視了它，結(jié)果反倒折在了這個科目上。

要想學(xué)好這個科目，就得從頭學(xué)，孩子上課要跟住老師的思路，認真聽會每一個知識點，課前也要做好預(yù)習(xí)，課后還要及時復(fù)習(xí)，通過做題去鞏固。

初中化學(xué)是相對比較簡單的，而高中卻很不一樣了。物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應(yīng)等等知識理論性強，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識。

如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應(yīng)主要是元素升降價容易亂。所以，孩子對于這個科目的內(nèi)容一定要準確記憶才行。

高中化學(xué)的記憶難點

1、元素化合物和化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)概念

元素化合物和化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然而，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往因為對基礎(chǔ)概念理解不夠深入，導(dǎo)致記憶困難。

例如，對于化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化、能量轉(zhuǎn)換以及反應(yīng)速率等概念，需要學(xué)生通過不斷練習(xí)才能熟練掌握。

2、化學(xué)鍵、離子鍵、共價鍵的特點及應(yīng)用

化學(xué)鍵是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要知識點，對于離子鍵、共價鍵的特點和應(yīng)用，學(xué)生往往感到難以理解。

特別是對于一些復(fù)雜分子中的鍵合形式，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)和深入理解，才能掌握這一知識點。

3、分子構(gòu)型、原子軌道雜化等關(guān)鍵概念

分子構(gòu)型和原子軌道雜化等概念，是化學(xué)學(xué)習(xí)中的難點。學(xué)生需要通過對分子結(jié)構(gòu)的深入理解，才能掌握這些關(guān)鍵概念。同時，這些概念也需要大量的實踐操作才能真正掌握。

4、反應(yīng)機理、反應(yīng)類型及反應(yīng)條件的記憶技巧

反應(yīng)機理、反應(yīng)類型及反應(yīng)條件是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，然而，這些知識點往往讓學(xué)生感到頭疼。學(xué)生需要通過不斷實踐和總結(jié)，才能掌握這些知識點的記憶技巧。

高中生提高學(xué)習(xí)效率的小技巧

1、給孩子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境

很多家長最容易忽視這一點，以為只要給孩子報了各種補習(xí)班，請了家教，或者送他們進入了一個比較好的學(xué)校就可以提高孩子成績。

其實父母的作用是任何人或機構(gòu)替代不了的，孩子需要父母的陪伴、鼓勵和家庭和睦的關(guān)系。只有孩子心情愉快，才不會受環(huán)境的影響干擾學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)獨立自主學(xué)習(xí)能力，理性看待參考答案

主動學(xué)習(xí)比任何方法和技巧都重要，其實每個人都有自學(xué)能力，假如孩子真的渴望成功，渴望學(xué)習(xí)，即使沒有老師教，他們也會主動去掌握很多知識。就像在生活中，當您主動想要一件東西的時候，大腦的潛意識就被激發(fā)起來。

很多同學(xué)在遇到問題時第一時間想到的并不是通過自身的努力去解決，而是立馬去抄答案。對于參考答案，既然是參考，就會有一定程度上的不可信，只有結(jié)果，沒有過程，如果一味的去抄答案，只會讓孩子的學(xué)習(xí)成績一步步的倒退。

所以在學(xué)習(xí)中家長一定要培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力，理性的去看待參考答案。

3、做好及時的復(fù)習(xí)

聽完課的當天，孩子就必須做好當天的復(fù)習(xí)。時間是在自習(xí)上或飯前飯后，就是在吃飯的時候也可以回顧一下課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)。

這個方法就是先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，分析例題的思路、方法等盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來。

就使得孩子對當天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。