初三下學(xué)期成績(jī)差還能趕上嗎

在初三下學(xué)期的時(shí)候，大部分的孩子都在抓緊時(shí)間提高自己的成績(jī)，但是有的孩子覺得反正成績(jī)那么差，再學(xué)也就這樣了。他們就有些破罐子破摔了。身為家長(zhǎng)自然是看在眼里急在心里，非常擔(dān)心孩子初三下學(xué)期成績(jī)這樣差，之后還能趕上嗎？

初三下學(xué)期成績(jī)差還能趕上嗎

初三下學(xué)期成績(jī)差還是有機(jī)會(huì)趕上的，很多初三學(xué)生通過自己的努力逆風(fēng)翻盤，成功在中考中逆襲，考上理想的高中。所以，只有我們想不到，沒有我們做不到，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，孩子們的信心很重要，家長(zhǎng)們要及時(shí)的鼓勵(lì)孩子們，給予孩子們奮斗的決心。

不過要實(shí)現(xiàn)的難度很大，上限比較低，也要根據(jù)孩子現(xiàn)在的一些基礎(chǔ)成績(jī)來進(jìn)行判斷。初中的知識(shí)并不難，考試的題型也比較簡(jiǎn)單，所以只要通過一定量的復(fù)習(xí)，上一個(gè)普通高中或者重點(diǎn)高中的難度不是特別高。

而且對(duì)與這些孩子來說，如果家長(zhǎng)能夠幫助他們用好這段時(shí)間，提高一百分完全是有可能實(shí)現(xiàn)的，前提是應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

一個(gè)是，孩子是否有學(xué)好的愿望。孩子如果想學(xué)習(xí)，原來未學(xué)好的知識(shí)在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)遇到，只要認(rèn)真，用不了多久就趕上了。

另一個(gè)是，要合理安排自己的時(shí)間。要復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，需要一定的時(shí)間，但不必去補(bǔ)以前的課，只需在新學(xué)習(xí)的課程中，針對(duì)出現(xiàn)的以前的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)即可，這樣孩子也不焦慮。

要講究學(xué)習(xí)效率和方法。高效的學(xué)習(xí)會(huì)節(jié)省時(shí)間，適合的方法孩子就能解決自主學(xué)習(xí)遇到問題，在一段時(shí)間內(nèi)是完全義可以解決學(xué)習(xí)問題的。

想要逆襲“補(bǔ)短”固然重要，“揚(yáng)長(zhǎng)”更不可忽視

成績(jī)不理想的學(xué)生分為兩類：一類是各科成績(jī)均不理想，這樣的學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，從學(xué)習(xí)的態(tài)度以及理解記憶能力方面都有一定的欠缺。這樣的孩子想要實(shí)現(xiàn)逆襲困難是很大的。

而第二類學(xué)生就是自己有比較強(qiáng)項(xiàng)的科目，但是也有“瘸腿”科目，總成績(jī)被短板科目拖累，名次處于中等及中等以下。這類學(xué)生往往存在著一定的潛力，通過對(duì)短板科目的查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對(duì)擅長(zhǎng)科目的挖掘，可以使分值有顯著的提高。

真實(shí)案例：上一屆初三學(xué)生中有一個(gè)孩子，數(shù)理化比較強(qiáng)，但是英語很差，只能考到30多分，導(dǎo)致名次一直排在中下游。到了初三階段自己很想有所突破和逆襲，于是沒日沒夜的背單詞刷題，付出了平時(shí)不知幾倍的努力，英語成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)的提到了50、60分。我就鼓勵(lì)他把數(shù)理化學(xué)得更好一些，英語的欠缺由別的科目拉回來。

最后孩子考上了重點(diǎn)高中，英語的積累應(yīng)該及早下手，不然到了高中還是會(huì)成為短板科目。但是到了初三階段，想要實(shí)現(xiàn)總分的最大化，就要努力把自己的強(qiáng)項(xiàng)發(fā)揮到極致，也不放松對(duì)弱科的彌補(bǔ)，做到盡力而為。

初中生推薦的一些學(xué)習(xí)方法

1、有耐性，肯吃苦

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”，不少成績(jī)不好的學(xué)生，不是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，也不是沒有學(xué)習(xí)方法，而是沒有耐性，吃不了學(xué)習(xí)的苦。

他們一遇到學(xué)習(xí)方面的困難，就退縮；他們?nèi)淌懿涣藢ＷW(xué)業(yè)帶來的孤寂感；他們意志薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)是“三分鐘熱度”；因此他們是口號(hào)上的“巨人”，行動(dòng)上的“矮子”。

2、了解知識(shí)點(diǎn)背后的邏輯關(guān)系

基礎(chǔ)是綱，是考試出題的依據(jù)。把基礎(chǔ)打牢，孩子就能作對(duì)試卷當(dāng)中的大多數(shù)題目。想要打牢基礎(chǔ)，同學(xué)們要吃透教材，了解知識(shí)點(diǎn)背后的邏輯關(guān)系。

不管是概念、公式、定理，還是變式、理論等，都有深層次的解釋，同學(xué)們要做到知其然知其所以然，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都了解的透透的。

3、參考使用“番茄學(xué)習(xí)法”

從初三下學(xué)期開始，家長(zhǎng)可以試著讓孩子堅(jiān)持使用番茄學(xué)習(xí)法，效率可以更高。所謂番茄學(xué)習(xí)法，是以半小時(shí)作為一個(gè)階段，前25分鐘學(xué)習(xí)，后5分鐘休息。4個(gè)階段結(jié)束后，可以適當(dāng)?shù)囟嘈菹⒁欢螘r(shí)間。

這是經(jīng)過充分驗(yàn)證的，只要能從一開始堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)習(xí)效率，可以大幅度提升。關(guān)鍵是還能使孩子在頭腦處于清醒的狀態(tài)下，對(duì)知識(shí)的掌握以及思考力的培養(yǎng)和塑造，都有不可忽視的作用。

4、懂得及時(shí)復(fù)盤，進(jìn)行知識(shí)梳理

總結(jié)復(fù)盤，其實(shí)是學(xué)習(xí)最后也是最重要的一步。很多同學(xué)學(xué)完的知識(shí)不去復(fù)習(xí)，不去總結(jié)，因此就遺忘得特別快，然后又要重新開始學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低。

這個(gè)方法就是需要初三學(xué)生先思考十幾分鐘，思考自己想要總結(jié)的知識(shí)部分。然后在紙上默寫出總結(jié)知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，最后在知識(shí)結(jié)構(gòu)中填寫該部分知識(shí)的內(nèi)容。時(shí)間要盡量控制在一小時(shí)以內(nèi)，因?yàn)檫@會(huì)使孩子更清楚的看到自己在所總結(jié)方面的知識(shí)的不足，可以更快的查漏缺。