老師說(shuō)孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真該怎么回

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，我們做家長(zhǎng)的也就會(huì)受到老師的反饋。當(dāng)然，這也是有好有壞的，而壞的也就是孩子對(duì)于作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，沒(méi)有及時(shí)的完成作業(yè)，要不就是作業(yè)上的字跡過(guò)于潦草，那當(dāng)我們家長(zhǎng)收到老師說(shuō)孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的消息，又該怎么回呢？

老師說(shuō)孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真該怎么回

老師若是孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，您該批評(píng)就批評(píng)，等孩子回家之后，我們一定會(huì)做好教育工作，讓孩子積極寫(xiě)作業(yè)，并且會(huì)讓其對(duì)待作業(yè)的態(tài)度要更加認(rèn)真。對(duì)于孩子出現(xiàn)的缺點(diǎn)，我們也會(huì)配合老師努力的讓孩子改正這些缺點(diǎn)。在此也深感抱歉，對(duì)不起，讓老師費(fèi)心了！

孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真該怎么教育

說(shuō)起孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，要不就是孩子不愿意做；要不就是家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)孩子不聽(tīng)話，還會(huì)又搗亂的情況；更有一種就是孩子做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，比較敷衍對(duì)待。其實(shí)想讓孩子天天完成好作業(yè)并不難，關(guān)鍵是需要家長(zhǎng)和孩子形成默契配合。下面幾點(diǎn)也就是為家長(zhǎng)們支的招，家長(zhǎng)們可以看看。

1、良好的學(xué)習(xí)氛圍：相對(duì)安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品，孩子那顆安靜的心！如果孩子靜不下來(lái)，強(qiáng)迫他作業(yè)做的效果只會(huì)適得其反。

同時(shí)可以讓孩子先預(yù)估完成每門(mén)功課的時(shí)間，讓孩子根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行，到點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)提醒，如果沒(méi)按時(shí)完成，幫助孩子尋找原因，究竟是分心、拖拉、遇到難題、還是題量太多等。

2、“作業(yè)計(jì)劃本”：對(duì)于作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的孩子，家長(zhǎng)務(wù)必就讓孩子按照不同學(xué)科，分條記錄好每天老師布置的作業(yè)。及時(shí)提醒并對(duì)照，如果當(dāng)日完成記上√，如果未完成，可繼續(xù)加入之后的學(xué)習(xí)日程中。如果孩子完成得好，即時(shí)表?yè)P(yáng)，點(diǎn)明孩子完成得好的地方、可以繼續(xù)進(jìn)步的地方。

3、“糾錯(cuò)本”：把暫時(shí)不會(huì)做的題目和做錯(cuò)的題目分別記錄下來(lái)，便于之后重溫、復(fù)習(xí)，反思不會(huì)做或做錯(cuò)的原因！并且等孩子完成一門(mén)功課的作業(yè)后，給他一定的時(shí)間自己檢查，控制在5-10分鐘之內(nèi)。

如果孩子確定自己完成無(wú)誤之后，家長(zhǎng)收好作業(yè)，進(jìn)行仔細(xì)檢查，觀察孩子做作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。然后孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤就要讓其放在糾錯(cuò)本上，也能讓孩子的印象更加深刻。