孩子沒(méi)有寫完作業(yè)家長(zhǎng)怎么對(duì)老師說(shuō)

不少家長(zhǎng)都在感嘆：現(xiàn)在的孩子太難教育了！尤其是孩子的作業(yè)問(wèn)題就是大難題。若是孩子沒(méi)有寫完作業(yè)，家長(zhǎng)就需要對(duì)老師說(shuō)明原因，才能讓老師有所理解。還有就是對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就可以為孩子制定計(jì)劃，讓孩子逐漸去行動(dòng)。

孩子沒(méi)有寫完作業(yè)家長(zhǎng)怎么對(duì)老師說(shuō)

老師，對(duì)于孩子沒(méi)有完成作業(yè)的問(wèn)題，我們感到非常抱歉，因?yàn)榇笕说墓ぷ鞅容^忙碌，所以對(duì)孩子的監(jiān)督?jīng)]有到位，沒(méi)有及時(shí)的跟進(jìn)孩子作業(yè)的完成程度，之后我會(huì)盡量多抽出時(shí)間盯著孩子的作業(yè)。

孩子沒(méi)有寫完作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、找到原因

孩子沒(méi)有寫完作業(yè)時(shí)，一定要及時(shí)跟老師講清楚，孩子沒(méi)有寫完作業(yè)的原因。并且找到解決的方法，跟老師保證以后認(rèn)真改正。要找到是因?yàn)楹⒆拥脑?，還是家長(zhǎng)的原因，讓老師、家長(zhǎng)、孩子三者相結(jié)合，督促孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

還有就是要詢問(wèn)老師孩子沒(méi)有寫完作業(yè)的后果，再根據(jù)老師講述的方案，利用空閑時(shí)間，讓孩子對(duì)作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和更改。而且孩子應(yīng)該主動(dòng)向老師承認(rèn)自身的錯(cuò)誤，并根據(jù)老師的要求，再進(jìn)行作業(yè)的補(bǔ)充和更改，這樣孩子的好習(xí)慣才能逐漸養(yǎng)成。

2、通過(guò)“獎(jiǎng)勵(lì)”督促孩子

對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較低的孩子，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)“獎(jiǎng)勵(lì)”的方式，鼓勵(lì)孩子完成每天定量的作業(yè)，在孩子完成作業(yè)后及時(shí)表?yè)P(yáng)并兌現(xiàn)承諾。這樣不僅可以規(guī)避代寫，還可以避免孩子為了應(yīng)付老師而出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。

3、不要盯著孩子寫作業(yè)

有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，就會(huì)一邊幫孩子涂擦，一邊責(zé)怪孩子。其實(shí)，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)候家長(zhǎng)的說(shuō)教他是聽不進(jìn)去的。

建議做法是：先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再檢查，也就能避免孩子沒(méi)有寫完作業(yè)的情況出現(xiàn)。

4、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等。

也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。