孩子上課老走神是怎么回事

有的老師會(huì)和家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在課堂上老走神，心思總是不再課堂上，注意力也是無(wú)法集中。這樣下去孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)下降，家長(zhǎng)也對(duì)此表示擔(dān)心。此時(shí)要讓孩子做事時(shí)目標(biāo)明確，就良好的專注力，就要找到原因所在。

孩子上課老走神是怎么回事

1、有些孩子比較活潑好動(dòng)，每天晚上都會(huì)玩到很晚才肯上床睡覺(jué)，沒(méi)有一個(gè)良好的作息習(xí)慣。第二天為了按時(shí)到校早早的起來(lái)，保持一個(gè)睡眠不足的狀態(tài)，上課缺乏精力，因此很容易走神。

2、孩子天生思維比較活躍，腦子里天馬行空，很容易想一出是一出，做事缺乏專注力，上課的時(shí)候腦子里卻想著其他的事情，這也是孩子上課走神的原因之一。

3、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的事情，但是又因?yàn)楦改付诒仨毻瓿?，這樣的孩子雖然人坐在教室，但是心早已飛出課堂，所以出現(xiàn)孩子上課老走神的情況

4、對(duì)老師的教授的內(nèi)容速度不適應(yīng)。老師講課很多時(shí)候都是以一種比較中等的速度來(lái)教授的，因?yàn)闉榱苏疹櫟桨嗉?jí)里面大多數(shù)孩子，只能以一種一般的速度講解。然而這樣就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，一些孩子基礎(chǔ)差，或許是沒(méi)預(yù)習(xí)，跟不上老師的上課節(jié)奏，即使是老師以一種一般般的速度講，還是更不上。

5、孩子嫌老師講的太慢，跟不上老師節(jié)奏的同學(xué)感到很吃力，很難堅(jiān)持，注意力就很容易分散、走神。有些同學(xué)也會(huì)覺(jué)得老師的上課內(nèi)容有點(diǎn)無(wú)聊，不由自主地走神，導(dǎo)致一些老師講的較細(xì)較關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)到。

6、心理因素。孩子的心理壓力大，心事較多，比如父母吵架了，家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心等就會(huì)影響孩子的心理。一些家里的老人過(guò)分寵溺孩子，導(dǎo)致孩子的依賴性過(guò)強(qiáng)，還有孩子為了引起別人的注意，故意不集中注意力。

孩子總是注意力不集中有哪些危害

危害1：成為問(wèn)題孩子的幾率大。孩子長(zhǎng)期的注意力不集中、好動(dòng)不安、上課不專心、愛(ài)做小動(dòng)作，會(huì)造成感覺(jué)綜合失調(diào)。他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，更容易給家長(zhǎng)添麻煩，惹事生非，甚至成為打架、逃學(xué)、早戀等問(wèn)題孩子。

危害2：造成孩子不自信。注意力不集中的孩子，任務(wù)完成的不好，考試成績(jī)差，得到的都是家長(zhǎng)和老師的責(zé)罵，久而久之，孩子的自信心就會(huì)受到傷害。很多孩子一自卑就更加完成不好任務(wù)，往往還沒(méi)做事，就會(huì)出現(xiàn)悲觀、失望、膽小和怯懦等現(xiàn)象。

危害3：更加墨跡。孩子上課老走神，注意力不集中，做事就會(huì)拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，這樣他做事情的效率就會(huì)大打折扣。一旦做事情的效率降低了，他完成一件事情所需要的時(shí)間就會(huì)加長(zhǎng)，很多時(shí)候就會(huì)耽誤一些任務(wù)的按時(shí)完成。

危害4：學(xué)習(xí)能力弱。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，上課聽(tīng)講是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)主要輸入途徑。如果孩子在上課的時(shí)候注意力不集中，總是被和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的因素干擾，那么他們對(duì)于課堂上的知識(shí)的吸收效果會(huì)下降很多。一旦這樣，孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)質(zhì)量會(huì)大打折扣，學(xué)習(xí)能力也提高得很慢，自然而然，也就會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。

如何讓孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講

家長(zhǎng)要教育孩子的課桌整理干凈，不要擺放得亂七八糟，不必要的東西不要出現(xiàn)。比如一些零食、小玩具，都會(huì)分散孩子注意力，導(dǎo)致孩子上課老走神。在收拾的過(guò)程中也能鍛煉孩子的專注力，集中注意力，學(xué)習(xí)的時(shí)候也能夠快速找到自己所需要的東西，提高學(xué)習(xí)效率。

減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間和頻率，孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)看電視不僅會(huì)注意力不集中。而且孩子習(xí)慣了玩這些東西，時(shí)間久了就靜不下心來(lái)，時(shí)常想著玩?？梢宰尯⒆又贫ㄒ环輹r(shí)間安排表，學(xué)習(xí)玩之后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)。

然后，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中用一些實(shí)際案例給孩子講解相關(guān)知識(shí)，讓孩子養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)集中注意力，上課認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn)不會(huì)老走神了。

每天回來(lái)檢查孩子的課堂筆記。家長(zhǎng)可以問(wèn)他每天在學(xué)校經(jīng)歷了什么有趣的事兒，然后看他的課堂筆記，這樣基本就能知道孩子聽(tīng)課是否認(rèn)真了?？湛杖缫不蛄攘葞坠P基本就走走神開(kāi)小差，字跡工整，重點(diǎn)、難點(diǎn)批注清晰，肯定認(rèn)真無(wú)疑了。

記筆記，孩子需要?jiǎng)邮謱?，可以調(diào)節(jié)神經(jīng)，緩解聽(tīng)覺(jué)疲勞，讓孩子的思維更長(zhǎng)時(shí)間地保持在“聽(tīng)課”這件事情上。