孩子在學(xué)校做危險(xiǎn)動(dòng)作怎么樣教育他

孩子在學(xué)校做出危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，家長需通過正確的引導(dǎo)和教育幫助孩子認(rèn)清行為的危險(xiǎn)性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的自控力和規(guī)則意識(shí)。這不僅能避免孩子因錯(cuò)誤行為受傷，也能幫助其更好地融入團(tuán)體生活。以下從原因分析及教育方式，提供全面的處理建議。

1. 孩子在學(xué)校做危險(xiǎn)動(dòng)作的原因

要解決問題，首先要了解孩子為何會(huì)做出這些行為，原因通常包括以下幾個(gè)方面：

（1）模仿心理

孩子的模仿能力較強(qiáng)，可能會(huì)因?yàn)橐姷狡渌瑢W(xué)做危險(xiǎn)動(dòng)作而受到感染。尤其是一些富有冒險(xiǎn)性質(zhì)的行為，容易讓孩子覺得“好玩”“勇敢”，于是效仿。

教育建議：家長要多和孩子溝通學(xué)校生活，了解他的朋友圈以及學(xué)校是否存在這類“危險(xiǎn)動(dòng)作潮流”?？梢砸灾v故事、看視頻等形式讓孩子知道模仿錯(cuò)誤動(dòng)作的危險(xiǎn)性，培養(yǎng)其辨別對(duì)錯(cuò)的能力。

（2）注意力尋求

部分孩子可能因?yàn)橄Ｍ鹜瑢W(xué)或老師的注意，尤其是在同齡人面前想展示“獨(dú)特”或“膽大”，從而選擇危險(xiǎn)動(dòng)作博人眼球。

教育建議：家長需要關(guān)注孩子在家庭和學(xué)校中的關(guān)愛需求，給予更多積極的關(guān)注和認(rèn)可。同時(shí)要教會(huì)孩子正確表達(dá)情感，幫助他用健康的方式獲得他人的注意，例如通過體育、藝術(shù)等表現(xiàn)自我。

（3）規(guī)則意識(shí)淡薄

孩子尚處于自我約束能力發(fā)展的階段，可能對(duì)規(guī)則和后果認(rèn)識(shí)不足。他們并未意識(shí)到危險(xiǎn)動(dòng)作可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，甚至認(rèn)為這些動(dòng)作很有趣。

教育建議：通過溝通和實(shí)際演練，增強(qiáng)孩子對(duì)規(guī)則意識(shí)的理解。例如，可以帶孩子體驗(yàn)?zāi)M情景，讓他直觀地感受到危險(xiǎn)動(dòng)作的風(fēng)險(xiǎn)（比如摔倒、碰撞的后果）。家長還需主動(dòng)提到學(xué)校規(guī)則的重要性，幫助孩子養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣。

2. 教育孩子的具體方法

在了解原因后，家長可以通過以下方法教育孩子，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并避免危險(xiǎn)動(dòng)作的再次發(fā)生：

（1）直接溝通，明確規(guī)則

與孩子進(jìn)行直接的溝通，盡量用孩子能理解的語言說明危險(xiǎn)動(dòng)作的危害。比如可以說：“如果從高處跳下來，你可能會(huì)骨折，骨頭需要多久才能愈合呢？”讓孩子通過想象明白后果，而不是簡(jiǎn)單進(jìn)行批評(píng)。

告訴孩子學(xué)校的規(guī)則和底線，明確哪些行為是不被允許的，比如“追逐時(shí)不能上樓梯”“游戲中要保持距離”等。

（2）積極引導(dǎo)興趣

許多危險(xiǎn)動(dòng)作是因?yàn)楹⒆泳^?；蜻^于探索心強(qiáng)所致，家長應(yīng)幫助其找到替代性活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力。例如，安排孩子參加安全的體育項(xiàng)目（如跑步、游泳）。又或通過學(xué)習(xí)一些極限挑戰(zhàn)視頻的幕后內(nèi)容，讓通常被包裝成“酷炫”的動(dòng)作還原真實(shí)的受傷風(fēng)險(xiǎn)，打破其對(duì)危險(xiǎn)行為過激的崇拜心理。

（3）用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)守規(guī)矩

家長可以為孩子設(shè)定日常行為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如每次主動(dòng)遵守規(guī)則就可獲得一顆“星星”，累計(jì)到一定數(shù)量可以兌換獎(jiǎng)勵(lì)。這種方法能強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí)，減少危險(xiǎn)行為的發(fā)生。

3. 孩子行為改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)

教育的過程可以說是為孩子灌輸安全觀念和自控力的一種“長跑”。家長需在以下三個(gè)方面重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)：

- 樹立榜樣作用：家長本身的行為對(duì)于孩子有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，比如從日常生活中展示注重安全的行為（如系安全帶、遵守交通法規(guī)）。

- 心理建設(shè)：多表揚(yáng)孩子遵守規(guī)則后的進(jìn)步，增強(qiáng)他的自信心和成就感，同時(shí)避免打擊式教育。

- 與學(xué)校密切配合：家長應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系老師了解孩子情況，并保證教育方式的一致性。比如，家長與老師配合為了同一目標(biāo)努力，行為規(guī)則能夠形成更加清晰的框架。

文章最后一段

培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和規(guī)則感并非一蹴而就的事情，但家長的耐心、堅(jiān)持和方法得當(dāng)會(huì)為他們的成長奠定重要的基石。危險(xiǎn)動(dòng)作的背后并非孩子“有意搗亂”，而多是年齡階段的特征體現(xiàn)。用寬容和理解陪伴孩子走過這個(gè)階段，幫助其形成正確的行為觀念，才是最重要的教育目標(biāo)。同時(shí)，在發(fā)現(xiàn)孩子自己難以控制時(shí)，切勿忽視專業(yè)心理教育的幫助，讓更多人的力量共同守護(hù)孩子的安全和未來成長方向。