中學(xué)生叛逆心理的成因及解決辦法

中學(xué)生的孩子年齡小，生理上還沒(méi)有完全成熟，一般比較好動(dòng)，容易受外界環(huán)境變化所影響，有些學(xué)生甚至還會(huì)出現(xiàn)逆反心理，因此家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子，以培養(yǎng)孩子正確的心理品質(zhì)，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。那么中學(xué)生叛逆心理的成因及解決辦法都有哪些呢？

中學(xué)生叛逆心理的成因

1、孩子精神需求提高

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的需求不再只停留在物質(zhì)層面，孩子已開(kāi)始關(guān)注更高層次的精神需求。在生命和安全能夠得到保障的基礎(chǔ)上，孩子的需求就主要是精神需求，而在精神需求中，最主要的是尊重需求。

中學(xué)生普遍存在“誰(shuí)傷害了我的尊嚴(yán)，誰(shuí)就是我的敵人”的觀念，若孩子長(zhǎng)時(shí)間存在這種不正確的價(jià)值觀，就容易形成叛逆心理。

2、思想行為逐漸成熟

作為初中學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入青春期以后，由于孩子思想及行為開(kāi)始趨向成熟，使孩子自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，出現(xiàn)了一種脫離小孩的傾向，孩子由小學(xué)那種學(xué)習(xí)生活突然過(guò)度到緊張的中學(xué)生活中，緊張的學(xué)業(yè)，升學(xué)的壓力和難以處理的人際關(guān)系，逆反心理就表現(xiàn)得特別突出。

3、沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)

由于家長(zhǎng)沒(méi)有掌握有效的教育引導(dǎo)方法。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子百般溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子生活能力差，唯我獨(dú)尊，聽(tīng)不得批評(píng)和勸告，因此形成自負(fù)型逆反心理。同時(shí)，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致子女過(guò)重心理壓力，容易產(chǎn)生“受挫型”逆反心理。

還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心，不對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，讓孩子放任自流，因此孩子得不到家庭的溫暖和愛(ài)護(hù)，往往對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏信心，容易形成“失落型”逆反心理。

中學(xué)生叛逆心理的解決辦法

1、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法

家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常通過(guò)拉近與孩子之間的距離，傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法，了解孩子的心理的思想問(wèn)題。談話是最親切和最直接的、了解孩子的心理狀況，還可以察言悅色、家長(zhǎng)應(yīng)該舍得放下架子和孩子平等地交流，努力的幫助孩子解決問(wèn)題，使孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從而達(dá)到良好教育效果。

2、和孩子進(jìn)行良好的溝通

家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子保持良好的溝通，并給予孩子足夠尊重，不要將自己思想強(qiáng)加給孩子，總替孩子做決定。而是要讓孩子，學(xué)會(huì)如何去掌控自己生活，同時(shí)家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)口氣應(yīng)該要像朋友一樣，了解孩子的思想。