初二學渣怎樣在初三逆襲

很多同學在進入初二的時候成績并不是很理想，一部分原因是新接觸了幾門學科，不適應(yīng)新的學習方式導(dǎo)致的。成績差就可能會導(dǎo)致同學們選擇放棄，這種想法肯定是不對的，我們遇到困難之后要想著去解決，而不是選擇放棄，下面就來利用初三最后一年實現(xiàn)反超，讓初二學渣也能在初三逆襲！

初二學渣怎樣在初三逆襲

1、不懷疑不動搖，對自己充滿信心

在我看來，一個學生先有好狀態(tài)，才會有好成績。好狀態(tài)的標準，就是對學習非常專注，對自己特別有信心。如果一個學生開始懷疑自己，學習的積極性就下降了大半，對知識的理解也變得非常消極。如果發(fā)展到自卑，就談不上積極性了，懷疑自我的結(jié)果是內(nèi)心遠離學習。

而如果充滿信心，就對存在的困難無所畏懼，也不在乎別人的目光和看法，而心里面只想著如何努力，如何提高成績；有了信心，注意力會明顯集中在學習上，效率提升很快。

2、做好長遠規(guī)劃，不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打

在我的印象中，有一些后進生在初二信誓旦旦要把成績趕上去，各種下決心，但到頭來卻是虎頭蛇尾，沒有善始善終，中考成績依然非常不理想。這充分說明，從初二的后進生，到中考時的優(yōu)等生，必須要經(jīng)歷比較漫長的學習過程，一蹴而就不可能，盲目冒進不可取。

為此我的建議是，摸清自己的學習現(xiàn)狀，最好結(jié)合考試成績分析存在的問題，要越具體越好。學習上的進步，一定是建立在具體問題解決上的。

以中考為目標，把這個目標分解為初二目標和初三目標，唯有這樣才能步步為營，持續(xù)進步。對此，我的建議是，初二打好基礎(chǔ)，降低目標，成績在班上能到中等即可；如果能輕易達到這個目標，可以培養(yǎng)一門優(yōu)勢學科，一門科目即可。

3、理性看待目前的排名，應(yīng)更看重自己的學習實力

有時候，成績并不能完全反映學生的真正實力，當然多次成績的趨勢能準確反映。有些學生一次考不好就大為慌亂，以為自己學習突然變差，實則是緊張過度。

而且還有一種非常重要的情況，那就是面對不理想的成績，“您的好成績正在路上”，也就是學習效果的體現(xiàn)還需要一段時間，并不等于您的努力是無用功。這也是很多學生學習半途而廢的原因，以為學習沒效果，實際上是效果還需要等待。

4、寫給家長的

當然，上面兩點的前提就是，家長千萬不要給孩子施加過多的壓力，不要天天給孩子灌輸各種您認為的想法，特別是一些負面想法。

聽說過不少家長，孩子上初二時如果成績倒數(shù)，就鐵定認為孩子考不上初中，就開始給孩子灌輸一些消極情緒，有的家長甚至因為擔心孩子考不上高中，自己連工作都沒心情工作了。

一定要切記，初二成績差完全不代表中考也差，關(guān)鍵靠自己，現(xiàn)在時間足夠，只要您的信心和努力也足夠，您的中考必定大獲成功。

養(yǎng)成好的學習習慣，下面給出一些建議：

1、認真做好筆記，大部分老師在講課本知識的過程中會拓展一些常用但課本中并沒有明確體現(xiàn)的知識點，這就需要及時做隨堂筆記，以便復(fù)習時使用，建議每個學科用一個專門的筆記本作筆記。

2、認真對待課后作業(yè)，老師每天布置的作業(yè)基本上都是對當天所學內(nèi)容的復(fù)習與檢測，做作業(yè)前處理好其它事物，保證做作業(yè)過程中不受外界環(huán)境打擾而分心。

遇到不會的題目要用心思考，人的大腦越用越靈活，所以一定要多思考，實在不會的去翻資料或著問老師同學。同時，一定要講究效率，養(yǎng)成由易到難、快速做題的習慣，并把這種習慣運用到考試中。

3、一定要敢于提問，遇到難題要多請教老師，或者跟同學一起討論探究，有同學向您請教問題的時候盡量做到耐心、詳細的講解，給別人講題的過程也是自己思考、加深理解的過程。

4、每次考完試以后都要全面分析試卷，分析透每一道題做錯的原因，是知識點掌握的不牢固？過程不夠詳細規(guī)范？沒有理解到位就急于下筆還是什么別的原因？整理好錯題本，標注好知識點，重新書寫完整的答題過程。學習其實就兩步：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，解決的問題越多，成績提升的就越快。

5、充分利用空閑時間，在完成老師布置的學習任務(wù)以外，或者多做些題目，或者做一些閱讀，閱讀過程中也要深入思考，去分析文章的結(jié)構(gòu)以及深層次的含義，這樣可以提升閱讀理解能力，不僅有助于文科的提升，對理科也會有很大的幫助。

初三的學習過程中，千萬不能做這3件事情！

1、拖延時間

學生一般都會犯一個毛病，不管是優(yōu)秀的學生還是什么樣的學生。通常都會有拖延癥這個毛病。在學習的時候都會發(fā)生，學習畢竟是一件枯燥的事情，所以學生在學習的時候都會覺得以后再做這題，以后再學作業(yè)，算了要不明天再學，也不差這一天。所以有的學生為什么學習一般或者是不是那么好。這就是一個鮮明的原因。

2、不懂裝懂

還是有的學生臉皮比較薄，老師一問明白了嗎，有些學生就算是不明白也要回答明白，這樣的學生只會自己欺騙自己，要想學習好就要在有問題的時候及時的和老師溝通，把自己不明白的問題都解決明白。

3、沒有認真的學習態(tài)度

學生學習最重要的就是學習態(tài)度了，自己要有學習的態(tài)度才能把成績提升上去，但是有些學生學習的時候沒有一個好的學習狀態(tài)。只是逃避學習的問題。態(tài)度不明確，成績怎樣無所謂，這樣的學習方式肯定是不行的。