九年級(jí)壓力大厭學(xué)嚴(yán)重

善于發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，不要以分?jǐn)?shù)來(lái)判定孩子的成敗，減輕孩子的心理壓力；多夸夸孩子，提高孩子的自信心。這樣有利于培養(yǎng)孩子健康向上的情感，這些都有利于消除孩子的厭學(xué)情緒。

九年級(jí)壓力大厭學(xué)嚴(yán)重

降壓減負(fù)要解放思想。要把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才放在第一位。而不是培養(yǎng)讀“死書(shū)”的“書(shū)呆子”。當(dāng)今社會(huì)，即使是有博士頭銜的“書(shū)呆子”，也會(huì)被淘汰。相反，全面提升了整體素質(zhì)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的創(chuàng)造能力，即使沒(méi)有考上大學(xué)，仍然會(huì)有用武之地，仍然會(huì)發(fā)熱發(fā)光。

成功不在知識(shí)的多少，而在創(chuàng)造能力的大小。請(qǐng)看下面的公式：知識(shí)——內(nèi)化成能力——內(nèi)化進(jìn)入人格。人格+機(jī)遇+社會(huì)環(huán)境=成功。從上面的公式中可以看出：知識(shí)離成功的距離還很遠(yuǎn)，而成功的決定因素是人格。所以，我們不要把知識(shí)看得過(guò)于重要，而要把重點(diǎn)放在人格的培養(yǎng)上。這就是我們要解放的思想。

降壓減負(fù)是指我們的家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值降低些，把追求知識(shí)看淡一些，把束縛孩子的緊箍咒和繩索打開(kāi)，不再給孩子添加學(xué)習(xí)資料，也不再給孩子報(bào)班，不再吆喝：“抓緊”，“抓緊”。讓孩子自由的成長(zhǎng)。機(jī)構(gòu)老師們也要把期望值降低些，把升學(xué)率看淡一些，也不要再給學(xué)生“加餐”，多給學(xué)生留些自學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力（“授人以魚(yú)不如授人以魚(yú)”）。

九年級(jí)如何克服厭學(xué)情緒

樹(shù)立正確學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)習(xí)的目的絕不是為了考高分或者取悅老師家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是不斷提升自己的能力，讓自己成為更好的自己。

許多人厭學(xué)都是因?yàn)椴蛔孕?，覺(jué)得自己太笨了，學(xué)不好?？梢詾樽约涸O(shè)定一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo)，從易到難，一步步去實(shí)現(xiàn)，在不斷完成目標(biāo)的過(guò)程中樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

與老師家長(zhǎng)溝通。在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)主動(dòng)與老師家長(zhǎng)溝通，他們會(huì)給您安慰鼓勵(lì)和指導(dǎo)意見(jiàn)。和同學(xué)朋友互相鼓勵(lì)，良性競(jìng)爭(zhēng)。朋友間的相互鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)您的學(xué)習(xí)斗志。

參加體育鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)特別是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)人樂(lè)觀向上的精神，幫助您從消極情緒中走出來(lái)。