現(xiàn)在的孩子為什么會厭學

現(xiàn)在的孩子為什么會厭學？學習是人的本性，從模仿到求知，通過學習，掌握生活必須的技能。孩子在學習的過程中，或多或少會產(chǎn)生厭學情緒。作為一名有著近20年教齡，帶過6輪高三畢業(yè)班的高中語文班主任，從日常教學工作中總結出孩子產(chǎn)生厭學情緒，有以下原因：

現(xiàn)在的孩子為什么會厭學：自身原因

1、目的不明。學而不思則罔。在教學中，孩子經(jīng)常會問，學習語數(shù)外理化生這些科目，有什么用？將來有多少能用到？引發(fā)“知識無用論”，進而產(chǎn)生學習的懈怠情緒，讓自己困惑于“學習的目的是什么”。

2、興趣不高。家長對孩子的期望過高，總是成績百般挑剔，只要稍不如愿，就責罵痛打，使之產(chǎn)生強烈畏懼心理，甚至遷怒于學習，導致孩子不做作業(yè)，視學習為負擔，被動地應付學習。

3、動力不強。家庭物質(zhì)條件較好的家庭，孩子比較重物質(zhì)享受，吃不了苦，受不了累，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿努力學習。家庭物質(zhì)較差的家庭，覺得家長也就這樣，自己怎么努力也沒有用，破罐子破摔，想早點出社會賺錢，沒有遠大的志向，沒有向上的動力。

現(xiàn)在的孩子為什么會厭學：外部原因

1、家庭氛圍不強。有些孩子家庭家長感情不和，經(jīng)常被一些吵架、打架、冷戰(zhàn)等過激行為刺激。有些孩子家庭物質(zhì)條件較好，家長自己覺得沒什么文化也能賺大錢，孩子讀不讀書無所謂，只要平安長大就行，以后可以用錢替孩子安排出路等等。

2、學校關愛不夠。部分老師教學觀念比較落后，一味讓孩子追求高分，才能得到領導和家長的認可，于是一味地布置作業(yè)，導致作業(yè)向孩子鋪天蓋地而來。而對孩子其他的長處視而不見，得不到老師肯定，孩子的弱項又經(jīng)常成為老師的“靶子”。孩子只能被動的接受知識，學習的積極性主動性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。在這種情況下，孩子的厭學心理也就隨之產(chǎn)生。

3、輿論導向不正。“學好數(shù)理化，不如有個好爸爸”“做導彈的不如賣茶葉蛋的”“當老板的只有小學文化，手下管的都是研究生和博士生”等等輿論導線和某些片面的社會現(xiàn)象，讓孩子看到?jīng)]什么文化卻照樣賺大錢，讀不讀書無所謂。