14孩子不想上學(xué)怎么辦

14歲孩子不想上學(xué)，不要用打或罵的形式強(qiáng)迫他或她去上學(xué)。要通過(guò)其他途徑，例如培訓(xùn)孩子的興趣，從不同的方面去引導(dǎo)他，讀書(shū)上學(xué)有什么好處，從而增強(qiáng)他對(duì)上學(xué)讀書(shū)的興趣。

14孩子不想上學(xué)怎么辦

1、了解原因

家長(zhǎng)應(yīng)該了解14歲孩子為什么厭學(xué)，這是問(wèn)題所在，但是家長(zhǎng)在詢(xún)問(wèn)孩子的時(shí)候，要注意態(tài)度，不要過(guò)于武斷，也不要批評(píng)孩子。一些孩子可能不會(huì)告訴家長(zhǎng)理由，那么，這個(gè)時(shí)候，就不要追問(wèn)了，如果追問(wèn)反而會(huì)激怒孩子。家長(zhǎng)也可以選擇向老師了解情況，畢竟老師才是最了解孩子上學(xué)情況的人。

2、接納不上學(xué)的孩子

當(dāng)14歲孩子把不想上學(xué)的想法，表達(dá)出來(lái)以后，說(shuō)明孩子對(duì)學(xué)校有著不愉快的感受。這時(shí)，父母不要對(duì)孩子說(shuō)學(xué)校有多么好，說(shuō)了也沒(méi)有用，因?yàn)楹⒆拥那榫w正處于不良狀態(tài)，是聽(tīng)不進(jìn)父母話的。如果父母選擇與孩子共情，接納孩子的情緒，將更有利于孩子理智地思考，是否去上學(xué)這件事。

3、及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子

14歲孩子年齡小，遇事少，很多問(wèn)題想不通也很正常，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子遇到的問(wèn)題，舉例子加以開(kāi)導(dǎo)，安撫孩子的情緒，先不要著急送孩子去上學(xué)，等孩子情緒平復(fù)了再做打算。在此期間可以和孩子商量對(duì)策，勸說(shuō)孩子，曉之以情動(dòng)之以理，說(shuō)之以利弊，讓孩子學(xué)會(huì)正確看待，和面對(duì)眼下發(fā)生的事情。

4、以身作則

父母是孩子最好的老師，家長(zhǎng)們的言行舉止，往往是孩子模仿的對(duì)象。如果家長(zhǎng)們希望孩子能好好學(xué)習(xí)，那建議家長(zhǎng)們?cè)陂e暇時(shí)間放下手機(jī)，去學(xué)習(xí)自己所需的知識(shí)，或者在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，在他身旁學(xué)習(xí)，向孩子展示您對(duì)知識(shí)的興趣，這樣孩子也會(huì)在潛移默化當(dāng)中愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子不想上學(xué)，根源可能是這些

1、假期之后

很多孩子哭著喊著或者找各種理由拒絕上學(xué)往往都是一個(gè)假期之后，可能是五一、十一這樣的小長(zhǎng)假，也可能是暑假寒假之后，亦或者是周末之后的周一。

為什么會(huì)這樣？也許只有一個(gè)簡(jiǎn)單的原因---沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。這是很多孩子最初不上學(xué)的真實(shí)原因，沒(méi)有什么大事，只是因?yàn)椴幌朊鎸?duì)老師的“刁難”。而后則演變?yōu)楦嗟摹霸颉保热缢麄儠?huì)說(shuō)自己和同學(xué)之間的關(guān)系不好，不能面對(duì)老師，跟不上進(jìn)度，身體不舒服等等奇奇怪怪的理由。

2、人際困擾

人際困擾對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，現(xiàn)在的小孩子好臉面，有虛榮心，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)同學(xué)之間的矛盾也會(huì)讓他們“玻璃心”“泛濫”，說(shuō)什么都不能面對(duì)，好像自己受了天大的委屈一樣。

這些事情在家長(zhǎng)和老師這樣的成年人心里或許不是問(wèn)題，但孩子卻接受不了。如果作為家長(zhǎng)的您發(fā)現(xiàn)自己家孩子“玻璃心”就一定要反思一下自己家里的教育是不是出了問(wèn)題，過(guò)分保護(hù)孩子。

3、父母（家庭）的問(wèn)題

厭學(xué)乃至拒絕上學(xué)的孩子，往往是家長(zhǎng)先出了問(wèn)題。也許平時(shí)的生活中就對(duì)孩子沒(méi)有底線，孩子想怎樣就怎樣，想吃什么買(mǎi)什么，想玩什么買(mǎi)什么，在這樣無(wú)規(guī)矩的教育之下，孩子沒(méi)有是非觀念，或者說(shuō)，即使有是非觀念，也沒(méi)什么畏懼的，因?yàn)樗麄冇X(jué)得是與非根本就無(wú)所謂，反正也沒(méi)有懲罰，我還依舊過(guò)著自己“逍遙”、“快樂(lè)”的生活。說(shuō)白了，就是慣的。就算不是父母慣的，也是老輩慣的。

孩子有厭學(xué)情緒是正常的，我們小時(shí)候也是一樣，但發(fā)展為“我不要上學(xué)，說(shuō)什么都不去！”往往是家庭本身出了問(wèn)題，父母的交流方式，父母之間的關(guān)系等方面值得反思。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力

1、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

幫助孩子設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的重要一步。目標(biāo)應(yīng)該具體、可量化，并符合孩子的能力水平和興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和方向。

2、鼓勵(lì)問(wèn)題解決和探索

鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題并尋找解決方法是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尋找資源，比如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)或者其他人的幫助，來(lái)解決問(wèn)題。這種能力的培養(yǎng)將有助于孩子在面對(duì)困難時(shí)自信地解決問(wèn)題。

3、提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)

在孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)起著至關(guān)重要的作用。要給予孩子足夠的空間去嘗試和失敗，并在失敗中給予理解和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

4、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

除了上述方法外，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力還需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地保持好奇心和探索欲望。

家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，他們需要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)和激勵(lì)他們建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)以上提到的方法和建議，相信可以有效地幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。