孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

孩子怕寫作業(yè)，家長(zhǎng)要理解孩子，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵孩子，這樣只會(huì)讓他對(duì)這件事更加恐懼，更不愿意去做。您需要做的就是好好和孩子溝通一下，看看到底哪里出了問題，有問題及時(shí)解決。

孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

一，家長(zhǎng)首先要清楚孩子為什么害怕寫作業(yè)。

是因?yàn)樽鳂I(yè)多，還是因?yàn)樽鳂I(yè)太難。

如果作業(yè)多，家長(zhǎng)可以建議孩子挑自己喜歡的科目先做。建議孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，估計(jì)每門課完成的時(shí)間。可以讓孩子設(shè)定一個(gè)時(shí)間，或者買一個(gè)計(jì)時(shí)沙漏。有了這些較直觀的東西，孩子做作業(yè)的速度會(huì)加快。如果作業(yè)量大，允許孩子在完成某項(xiàng)作業(yè)后休息5分鐘，但在做某項(xiàng)作業(yè)時(shí)，盡量保持專注力。

如果作業(yè)有難題，建議孩子先把會(huì)做的先做好，不會(huì)的統(tǒng)一再尋求幫助。盡量避免在孩子時(shí)，家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo)。實(shí)踐表明，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)缺乏專注力和獨(dú)立思考能力，一旦讓孩子自己面對(duì)作業(yè)，又會(huì)出現(xiàn)拖拉害怕的現(xiàn)象。

第二，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天預(yù)習(xí)第二天的新課，復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。在做作業(yè)之前，先復(fù)習(xí)白天學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，孩子對(duì)作業(yè)的畏懼心理減輕，做作業(yè)速度自然而然上去了。

第三，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。告訴孩子，學(xué)習(xí)本身是艱苦的過程。通過學(xué)習(xí)，鍛煉孩子的意志為，培養(yǎng)孩子的專注力。每天完成作業(yè)，是每個(gè)孩子的責(zé)任。就像家長(zhǎng)一樣，每天出去工作，也是責(zé)任。不能因?yàn)楹ε?，因?yàn)楣ぷ饔须y度，就逃避。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難，耐心地幫助他。盡量控制自己的情緒。讓孩子感受到父母對(duì)他的無(wú)私幫助，無(wú)私的愛。

孩子不寫作業(yè)跟父母有什么關(guān)系

1、可能父母太過于嚴(yán)厲

如果說父母特別嚴(yán)厲，讓孩子一回到家就感覺不到溫暖的話，那么孩子又怎么可能愿意寫作業(yè)呢？但是有的父母就是覺得如果不能夠有效的壓制住孩子心里的躁動(dòng)，那么他們是絕對(duì)不會(huì)乖乖聽話的。但是面臨著父母給予的壓力，再加上本能的不愛寫作業(yè)，孩子一定會(huì)崩潰的。

2、父母教育手段有問題

有的時(shí)候還會(huì)因?yàn)楦改傅慕逃侄斡袉栴}，從而導(dǎo)致孩子不太喜歡寫作。父母總是在逼迫孩子寫作業(yè)，而且從來(lái)都不會(huì)管孩子到底能不能獨(dú)自完成。孩子沒有父母的陪伴和幫助，加上本來(lái)對(duì)作業(yè)就不太喜歡，控制不住的話一定會(huì)爆發(fā)。那么孩子就會(huì)變得特別無(wú)助，甚至到了崩潰的階段。

3、總是想著跟孩子做交易

有些做父母的自以為自己很聰明，遇事他們開始跟孩子做交易。好比“孩子，您只要寫完作業(yè)，我就給您買好吃的。”雖然說這種方式剛開始可能很有效，但是隨著時(shí)間的推移，那么漸漸就會(huì)變得沒有效果。因?yàn)楹⒆痈酉Ｍ玫姜?jiǎng)勵(lì)，而不是去通過寫作業(yè)來(lái)做交易。

家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

1、獎(jiǎng)罰分明。在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如某個(gè)字的某一筆畫寫的好，比如孩子湊十法掌握的好等等，要及時(shí)鼓勵(lì)孩子的這些優(yōu)點(diǎn)，讓他有一種成就感，覺得自己還挺厲害的，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)。缺點(diǎn)就很多了，找?guī)讉€(gè)經(jīng)常犯的給孩子指出來(lái)，重點(diǎn)改正這些毛病。

2、任務(wù)適當(dāng)。小學(xué)階段的作業(yè)不宜太多，在寫作業(yè)之前就明確告訴孩子寫完作業(yè)就可以去玩了，或者干自己愿意干的事兒。這條經(jīng)驗(yàn)證明很有用，每當(dāng)我給女兒說只要寫完作業(yè)就可以玩兒或者看動(dòng)畫片，她寫作業(yè)就特別認(rèn)真，速度也快了許多。試想，如果孩子知道自己寫完作業(yè)后還要繼續(xù)其他學(xué)習(xí)任務(wù)，他肯定抵觸寫作業(yè)，這沒完沒了的擱誰(shuí)都不愿意。

3、復(fù)習(xí)。寫作業(yè)之前必須把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一邊，沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，家長(zhǎng)給講一講，然后再開始寫作業(yè)。復(fù)習(xí)一遍之后，孩子寫作業(yè)就會(huì)容易很多，效率也會(huì)高很多，錯(cuò)誤也會(huì)少很多，可以增強(qiáng)孩子的自信心。雖然復(fù)習(xí)花了一點(diǎn)時(shí)間，但總體上寫作業(yè)的時(shí)間減少了。這個(gè)習(xí)慣值得培養(yǎng)，孩子會(huì)終身受益。

4、養(yǎng)成獨(dú)立習(xí)慣。讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，家長(zhǎng)絕不可代勞。在明確作業(yè)任務(wù)后，我通常會(huì)告訴女兒，您先把自己會(huì)做的做完，讓后把不會(huì)的，看不懂的，拿給我看看。這樣做的目的一是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，二是不打斷孩子的思路，保持其專注力。

5、家長(zhǎng)心態(tài)。望子成龍不可過于心切，保持好的心態(tài)，每次輔導(dǎo)作業(yè)前，給自己一個(gè)心里預(yù)設(shè)：孩子很多都不會(huì)，這很正常。一個(gè)問題，我通常要給女兒講五六遍，她才能真正弄懂，五六歲的孩子就是這樣的理解能力，別期望太高。所以我對(duì)女兒說，不明白的地方您就說不明白，千萬(wàn)別不懂裝懂。