初中生不給手機(jī)就不上學(xué)

初中生不給手機(jī)就不上學(xué)這是對(duì)家長(zhǎng)的一種威脅，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子深入探討手機(jī)的利弊，看孩子是愿意做一個(gè)可以掌控手機(jī)的人還是被手機(jī)掌控。分析利弊之后，家長(zhǎng)還應(yīng)該與孩子就手機(jī)問(wèn)題建立起監(jiān)督機(jī)制，讓孩子養(yǎng)成良好的使用手機(jī)的習(xí)慣。放任和指責(zé)都不利于良好親子關(guān)系的建立，僅僅滿足孩子的物質(zhì)需求，忽略孩子的內(nèi)心需求也不可取，家長(zhǎng)要了解孩子的心理特征，用孩子的視角看待孩子，與孩子平等地溝通，不包攬孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)自己面對(duì)和解決問(wèn)題，這樣才能逐步讓孩子養(yǎng)成自己解決問(wèn)題的能力，成為一個(gè)獨(dú)立思考的個(gè)體。

初中生不給手機(jī)就不上學(xué)怎么解決？

一、家長(zhǎng)不要采取強(qiáng)勢(shì)打壓，應(yīng)當(dāng)采取懷柔政策。

孩子玩手機(jī)、打游戲，作為家長(zhǎng)不要采取強(qiáng)硬的措施去制止孩子，換位思考，換做是家長(zhǎng)自己在做什么事情的時(shí)候別人強(qiáng)制禁止您去做也會(huì)反抗，孩子也是一樣，尤其是青春期的孩子。怎么做呢？把命令的語(yǔ)氣改為商量的口吻去跟孩子溝通，讓孩子學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)接受。

二、讓孩子明白過(guò)度沉迷手機(jī)的危害。

孩子沉迷于手機(jī)游戲，之所以他會(huì)沉迷，之所以每天夜晚關(guān)了燈都還悄悄的玩游戲，那是因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)粘度非常的高，同樣換位思考，尤其是做爸爸的，對(duì)游戲可能比較了解。成年人知道過(guò)度的沉迷游戲?qū)ι眢w、對(duì)生活或造成某些方面的影響，可是孩子他不知道，他只知道游戲好玩，有趣，打贏比賽了有成就感，父母應(yīng)該告訴孩子關(guān)于危害方面的信息，讓孩子學(xué)會(huì)接受，慢慢改變。

三、循序漸進(jìn)地減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間。

孩子過(guò)度沉迷手機(jī)想要一下子讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離游戲，這里可以明確的告訴您。不可能?。?！家長(zhǎng)需要結(jié)合前面兩步來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)到過(guò)度沉迷手機(jī)的危害，慢慢地讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)游戲，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，適當(dāng)?shù)娜ソ佑|以及使用電子設(shè)備。