高中學(xué)生一作業(yè)就用手機(jī)怎么辦

孩子一進(jìn)入到高中，學(xué)習(xí)時(shí)間也就會(huì)變得逐漸“緊張”，有的學(xué)生甚至在做作業(yè)時(shí)，就用手機(jī)進(jìn)行搜索答案。當(dāng)然，孩子肯定也知道這樣的行為是不好的，但就是會(huì)難以控制。那家長(zhǎng)就有必要對(duì)孩子的手機(jī)進(jìn)行沒(méi)收，或者是制定相對(duì)應(yīng)的規(guī)則。

高中學(xué)生一作業(yè)就用手機(jī)怎么辦

1、必須在做完所有會(huì)做的作業(yè)之后，才能用手機(jī)查題目

高中學(xué)生的家庭作業(yè)一個(gè)都還沒(méi)做完，想碰手機(jī)，如果是我的孩子，我會(huì)送她四個(gè)字：“門(mén)都沒(méi)有！”至于她媽媽會(huì)不會(huì)在我不留神的時(shí)候，給她留個(gè)“窗戶”，這也是一個(gè)讓我覺(jué)得頭疼的問(wèn)題。

孩子想查手機(jī)時(shí)，我們就告訴孩子：把所有想要查的內(nèi)容都摘抄在相應(yīng)的錯(cuò)題本中，然后再在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用手機(jī)查題目。

2、耐心勸導(dǎo)，積極溝通

對(duì)于一作業(yè)就用手機(jī)的高中學(xué)生，家長(zhǎng)著急在所難免，但是在勸誡孩子的時(shí)候也要注意方式。可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對(duì)這樣的事提出自己的建議。

同時(shí)也不要一味責(zé)罵，更不要對(duì)孩子說(shuō)很多喪氣話，這樣反而會(huì)適得其反。我們務(wù)必要做到耐心溝通，并且積極與孩子進(jìn)行溝通，才能達(dá)到解決孩子做作業(yè)依賴手機(jī)的問(wèn)題。

3、約法三章，適當(dāng)沒(méi)收

給高中學(xué)生配備手機(jī)之前，必須要約法三章，不能任由高中生隨時(shí)接觸和使用手機(jī)。如，在規(guī)定的時(shí)間段里，在完成主要任務(wù)后，方可使用手機(jī)。如不要關(guān)起臥室門(mén)去使用手機(jī)，要放在明處用；再如，在學(xué)習(xí)前，手機(jī)不得帶在身邊，放在客廳指定位置，并設(shè)置成靜音。

而且在高中學(xué)生睡覺(jué)前，上學(xué)前必須要把手機(jī)收起來(lái)，因?yàn)橛行┖⒆用鎸?duì)游戲誘惑會(huì)假裝入睡，在大人離開(kāi)后，悄悄打開(kāi)手機(jī)上網(wǎng)。只要發(fā)現(xiàn)孩子課堂上發(fā)焉，有打瞌睡現(xiàn)象，就可以斷定孩子夜里睡眠不足。

高中學(xué)生一作業(yè)就用手機(jī)的危害

在完成作業(yè)的過(guò)程中大概的步驟為：讀題，審題，答題。讀題一般來(lái)說(shuō)不難，審題需要孩子能提取重要信息，并且理清思路，只有前兩步?jīng)]問(wèn)題了才能答題。這過(guò)程中特別是審題的部分，是閱讀能力，信息提取能力，分析能力等的綜合提現(xiàn)。

如果一作業(yè)就用手機(jī)，相當(dāng)于其實(shí)真正只完成了第一步，基本沒(méi)動(dòng)任何腦筋。而且不會(huì)深入思考，因?yàn)椴还茉鯓佣伎梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)查到答案，久而久之，對(duì)手機(jī)依賴，又沒(méi)有了獨(dú)立思考的能力。

而且會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴，淪為不會(huì)思考的“物品”，可讓其適度使用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)。但是不能讓孩子完全依賴手機(jī)做作業(yè)，適度輔助最合適。