當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)父母應(yīng)該怎么教育引導(dǎo)

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，更何況是孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急于進(jìn)行批評(píng)，先評(píng)估錯(cuò)誤的性質(zhì)，嚴(yán)重程度，再?zèng)Q定采取的措施。如果是很小的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，一般給他指出，您這樣做不對(duì)就行了；如果錯(cuò)誤較大，就要認(rèn)真分析他犯錯(cuò)的原因，不及時(shí)糾正，造成的后果，然后對(duì)其進(jìn)行教育；如果錯(cuò)誤較嚴(yán)重，就要對(duì)其嚴(yán)肅的教育，幫他分析原因，如不改正將造成的嚴(yán)重后果等，必要時(shí)，叫他寫(xiě)檢討書(shū)，保證書(shū)等。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)父母應(yīng)該怎么教育引導(dǎo)？

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。孩子在犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥打罵，要冷靜的與孩子說(shuō)清楚，這個(gè)事情為什么是錯(cuò)的，做了會(huì)有什么樣的后果。讓孩子清楚自己做這件事不是單純做完就完了，而是知道他會(huì)給別人帶來(lái)什么影響，他需要承擔(dān)什么責(zé)任。

2、幫助孩子做彌補(bǔ)。孩子犯錯(cuò)了，不能只告訴他這件事錯(cuò)了，還要讓孩子自己承擔(dān)起責(zé)任。但孩子開(kāi)始并不知道該怎么做，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起。帶著孩子，去彌補(bǔ)他所犯的錯(cuò)誤。比如為了搶玩具把其他小朋友打了，家長(zhǎng)要帶著孩子到被打孩子面前，讓孩子跟被打的小朋友道歉，求得原諒。

3、理解孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，其實(shí)他的內(nèi)心也是非常忐忑的，大人需要和孩子產(chǎn)生共情。告訴孩子：“我明白您的感受，”讓孩子明白家人與老師是自己的依靠。當(dāng)孩子吃得一桌米粒的時(shí)候，告訴孩子沒(méi)關(guān)系，一會(huì)我們一起擦干凈就好了，也許孩子下次吃飯時(shí)會(huì)吃得很干凈呢。

4、學(xué)會(huì)相信孩子。孩子犯錯(cuò)或者有不正確的行為的時(shí)候要從事件的根本入手，找出錯(cuò)誤行為的原因，并且?guī)椭⒆诱J(rèn)識(shí)到自己行為的嚴(yán)重性以及錯(cuò)誤性，讓孩子學(xué)會(huì)改正。比如當(dāng)孩子去拿別人的玩具時(shí)，大人改變指責(zé)的方式，試著去詢(xún)問(wèn)孩子：“您一定是想和他一起整理玩具吧?！睙o(wú)形中就把孩子引向了正確的方向。

5、錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，要把錯(cuò)誤看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要以和善和同情對(duì)孩子的錯(cuò)誤做出回應(yīng)，而不是羞辱、責(zé)備和說(shuō)教；在合適的時(shí)候要用啟發(fā)式的問(wèn)題幫助孩子探究其錯(cuò)誤造成的后果。

6、感恩教育不能忘。通過(guò)培養(yǎng)孩子的感恩之心，讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感恩身邊的一切，來(lái)糾正孩子的不良思想很行為。