初中孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

到了初中的學(xué)生，來(lái)自學(xué)校以及家長(zhǎng)的壓力都是非常大的，一遇到學(xué)習(xí)上的新問(wèn)題就想放棄，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。隨著孩子學(xué)習(xí)壓力的增加，孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)要注意正確的引導(dǎo)孩子。

初中孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。初中孩子厭學(xué)，父母應(yīng)該幫助孩子制定自己的日常學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到困惑。有了明確的目標(biāo)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的思想就會(huì)集中在完成目標(biāo)上，不容易厭學(xué)。

2、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。父母和老師要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，大家一起學(xué)習(xí)，既熱鬧又能通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)心理達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

3、樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子沒(méi)有明確的人生規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，家長(zhǎng)可以想辦法給孩子設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)，是創(chuàng)造幸福生活的有效途徑，當(dāng)孩子清楚了這些之后，他的責(zé)任意識(shí)也會(huì)慢慢被激發(fā)出來(lái)。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有的孩子學(xué)習(xí)比較懶惰，放學(xué)了一定要先去玩游戲或者看電視，等到晚上睡前才著急寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子每天回家先做作業(yè)，做完作業(yè)再玩游戲、看課外書(shū)。培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。

初中孩子厭學(xué)的原因

1、父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，父母常常給孩子施壓，多的是批判，少的是表?yè)P(yáng)，讓孩子使去自信心，加上初中科目多，作業(yè)多，學(xué)習(xí)難度增加了，使孩子失掉學(xué)習(xí)的興趣，然后逆反心理更強(qiáng)，不想上學(xué)。

2、孩子學(xué)習(xí)不優(yōu)秀，到了初中學(xué)習(xí)的難度增加后，更感覺(jué)學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，使自己感到痛苦費(fèi)勁，便有了遇到困難繞著走的思維，于是就不想上學(xué)。

3、大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，為了老師，為了考試，甚至有些同學(xué)不知道為什么要學(xué)習(xí)，意圖很不清晰，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏天然會(huì)引起學(xué)習(xí)的動(dòng)力的不足，所以這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是處于被迫狀態(tài)的，天然而然地會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生一種抵抗心情，厭倦學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)逃學(xué)有手機(jī)癮怎么辦

1、多給予孩子鼓勵(lì)，一般孩子沉迷手機(jī)，要么是自制力差，要么就是狀態(tài)不好的原因，自暴自棄。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要吝嗇自己的鼓勵(lì)。

2、控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，不讓孩子接觸智能手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們一定要控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，孩子自控力差，如果不加以限制，很容易沉迷其中。

3、如果父母有時(shí)間多陪孩子，平時(shí)在家多與孩子去進(jìn)行體育鍛煉或一些活動(dòng)，甚至家務(wù)勞動(dòng)，在學(xué)校期間也多鍛煉孩子，多參加集體活動(dòng)和體育鍛煉，只有一個(gè)家庭的所有人都不沉迷手機(jī)，都是過(guò)著健康的生活，孩子也會(huì)受到積極的影響。

不管是因?yàn)閴毫Χ鴮?dǎo)致厭學(xué)，還是由于和父母對(duì)抗而不喜歡學(xué)習(xí)，很大程度上，初中孩子厭學(xué)的原因就是父母沒(méi)有對(duì)自己有足夠的重視，對(duì)于初中孩子來(lái)說(shuō)，他們有可能更需要父母在身旁，作為家長(zhǎng)要在平常的生活當(dāng)中多去關(guān)心孩子。

初中孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、要輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

很多厭學(xué)的孩子一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視，索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此家長(zhǎng)要及時(shí)想辦法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，只有孩子學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

2、要適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望。

家長(zhǎng)要知道“第一”只有一個(gè)，努力是人人可以做到的。應(yīng)了解孩子學(xué)習(xí)的困難所在，幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為此而努力。家長(zhǎng)要多與孩子在學(xué)習(xí)方法、人生理想等方面進(jìn)行溝通與探討。

3、家長(zhǎng)還要幫孩子建立一定的人際關(guān)系。

學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。

初中孩子厭學(xué)的原因

1、缺乏未知欲望。如果一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻對(duì)知識(shí)有所期待、有所希望、有所追求的話，就會(huì)經(jīng)常處于精神振奮的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)就不至于有厭煩情緒。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)的重復(fù)、單調(diào)和乏味。心理學(xué)研究表明，單調(diào)、重復(fù)、乏味的刺激易引起人們的疲勞和厭煩感。缺乏生機(jī)、靈活和變通的學(xué)習(xí)生活，常導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

3、學(xué)習(xí)方法欠妥。由于學(xué)法不當(dāng)，雖刻苦學(xué)習(xí)，卻收效甚微。不會(huì)科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，缺乏理解基礎(chǔ)上的記憶等等，自然不會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)上缺乏成就感。大凡厭學(xué)的初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)都不理想，每次學(xué)習(xí)結(jié)果所得到的反饋都是消極的。長(zhǎng)期得不到嘉獎(jiǎng)或同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的肯定與贊賞，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

初中孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、調(diào)整心情

家長(zhǎng)需要讓孩子知道：學(xué)習(xí)是為了自己的將來(lái)有更多的挑選，為了過(guò)上更好的生活而做出的盡力，并不是為了家長(zhǎng)或者教師去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)監(jiān)督您那是由于您沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，但終究還是要靠自己自覺(jué)的，如果您不端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，終究吃虧的還是自己。

2、以神往成為的人為方針

每個(gè)孩子都有自己的偶像，只要是偶像是積極向上的，都值得尊重。在引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)時(shí)，能夠讓以神往成為的人為方針，孩子的斗志將被點(diǎn)燃。如果孩子沒(méi)有偶像，能夠讓孩子去看一些人物傳記，從中找到神往的人，樹(shù)立一個(gè)方針，擁有行進(jìn)的動(dòng)力。

3、多鼓舞自己的孩子

對(duì)于孩子厭學(xué)，有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子感到十分失望，當(dāng)孩子成果下滑時(shí)，既沒(méi)有鼓舞乃至還對(duì)孩子責(zé)罵，這樣反而會(huì)讓孩子覺(jué)得自己很無(wú)能，更加厭煩學(xué)習(xí)。其實(shí)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該多鼓舞孩子，鼓勵(lì)孩子下次盡力，取得更好的成果，最好幫助孩子一起剖析成果下滑的原因，讓孩子下次考試時(shí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，防止自己常常犯的錯(cuò)誤。