小孩不肯學(xué)怎么辦

現(xiàn)在孩子厭學(xué)的現(xiàn)象很常見，即使孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，也不要慌亂，也不要指望可以快速地解決孩子厭學(xué)這件事，改變需要一個(gè)過程。家長要多包容孩子，接納孩子的厭學(xué)情緒，用對(duì)方法，相信孩子很快就會(huì)變好的。

小孩不肯學(xué)怎么辦

1、疏解華子的壓力

小孩不肯學(xué)因?yàn)閴毫Υ蟆．?dāng)今社會(huì)，無論是家長、老師，還是考試制度，都在給孩子施壓，孩子必須在小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)如何疏解壓力，否則他們就會(huì)變得性格暴躁、孤僻、軟弱或焦慮。

人都是趨利避害的，如果家長不能隨時(shí)關(guān)注孩子的壓力值，在家庭生活中，過度關(guān)注孩子的成績波動(dòng)，孩子就會(huì)因過高的壓力值而厭學(xué)。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在

小孩不肯學(xué)可以從孩子的興趣出發(fā)，家長們也才更加能夠調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從而找到改變孩子原有學(xué)習(xí)態(tài)度的切入點(diǎn)。

而能夠?qū)⒑⒆拥呐d趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)相結(jié)合，這勢必需要父母們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但是由此所獲得的教育回報(bào)卻也是非常豐厚的。

3、營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于低年齡段的孩子來說，他們受到環(huán)境刺激的影響是非常明顯的。如果環(huán)境中的刺激過多，那么他們顯然就會(huì)有所分心。

所以家長們可以通過改變學(xué)習(xí)環(huán)境的方式來讓孩子更容易進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)中所可能遇到的妨礙。

4、多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)

小孩不肯學(xué)，對(duì)孩子的教育不要急于求成，細(xì)心觀察孩子的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓鼓勵(lì)成為孩子改變不良習(xí)慣的動(dòng)力。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，落下的功課補(bǔ)回來的越多，孩子在學(xué)業(yè)上會(huì)越自信，良好的習(xí)慣、對(duì)學(xué)業(yè)的自信及父母的肯定，能幫助孩子重新找到學(xué)習(xí)的樂趣，找到努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子學(xué)不會(huì)？怎么找到適合的學(xué)習(xí)方法

第一、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力它能保證孩子持之以恒，無論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季，都會(huì)把學(xué)習(xí)工作放在首位、為之努力奮斗。

所以每一個(gè)孩子都要明確奮斗目標(biāo)（1個(gè)月、半年、1年、3年…）、培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)。

第二、提前預(yù)習(xí)新課，好處多多

做事情一定要主動(dòng)，學(xué)習(xí)也是一樣。上課之前先預(yù)習(xí)，可以對(duì)將要上的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，能夠提前消滅掉聽課過程中的“攔路老虎”，并且還能提高聽課效率，能夠更好地理解老師所講知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于提高記筆記的水平也有幫助。

第三、聽好40分鐘的課

孩子不認(rèn)真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長應(yīng)針對(duì)其原因去解決。鼓勵(lì)孩子上課積極參與互動(dòng)，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí)，自己評(píng)價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)。

第四、讓知識(shí)條理化、清晰化

多思考，多分析，不會(huì)梳理知識(shí)，學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提高的。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題才能更好梳理知識(shí)脈絡(luò)。每次學(xué)完一掌或一單元，就按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化。