小孩不肯寫(xiě)作業(yè)該采取什么措施

大多數(shù)孩子在上學(xué)的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)不肯寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，孩子不知道寫(xiě)作業(yè)的目的是什么，更是為了逃避學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要起到引導(dǎo)教育的作用，并且及時(shí)幫助孩子找到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣。

小孩不肯寫(xiě)作業(yè)該采取什么措施

1、和孩子進(jìn)行良好的溝通。家長(zhǎng)要和孩子溝通清楚，為什么不肯寫(xiě)作業(yè)，找到孩子喜歡的方式，告訴他學(xué)習(xí)的重要性。孩子天性就是愛(ài)玩，每一個(gè)孩子都是這樣，有的孩子是因?yàn)槁?tīng)不懂不會(huì)寫(xiě)、不愿聽(tīng)和寫(xiě)，有的是討厭這個(gè)老師，有的是老師講的不感興趣，種種原因。

2、獎(jiǎng)罰分明。給孩子制定一個(gè)獎(jiǎng)罰制定，例如小孩子愛(ài)玩是天性，完不成作業(yè)就不能出去玩。超過(guò)10點(diǎn)還沒(méi)有完成，先讓孩子睡覺(jué)，明天讓她自己去給老師說(shuō)為什么沒(méi)有完成，老師批評(píng)兩次，自然而然就完成了。如果孩子能按時(shí)完成，可以帶孩子做自己想做的事情或者出去玩耍。

3、給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。給孩子規(guī)定每天的作業(yè)必須要在什么時(shí)間內(nèi)做完。如果沒(méi)做完，哪怕是挨老師罵，到了時(shí)間也不允許再做了，明天就帶著沒(méi)做完的作業(yè)去學(xué)校。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)間規(guī)定多長(zhǎng)需要靈活的調(diào)整，比如根據(jù)不同的年級(jí)，或者個(gè)別作業(yè)多的情況，那就適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。家長(zhǎng)的目的不是故意為難孩子，而是為了讓孩子養(yǎng)成不拖拉、專(zhuān)注做一件事情的習(xí)慣。

4、清理孩子的桌面，桌面上不要擺放和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品。很多孩子自控力還比較差，如果桌子上擺著零食、玩具、手機(jī)等等，很容易讓孩子分心。孩子的書(shū)桌上只能放書(shū)本和文具，這樣孩子就不容易分心，可以一心一意地寫(xiě)作業(yè)。還有些孩子喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)，這也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。

小孩不肯寫(xiě)作業(yè)的原因

1、看似在陪孩子寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果自己在看手機(jī)。很多家長(zhǎng)在陪孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，卻不能完全的把精力投入到孩子身上，要不了一會(huì)兒就忍不住要去看手機(jī)。孩子很容易就被家長(zhǎng)的這個(gè)動(dòng)作給吸引了，他就不能靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

2、懶得寫(xiě)作業(yè)。一提到寫(xiě)作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半天也拿不出作業(yè)本，或者是本子拿出很長(zhǎng)時(shí)間，上邊一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)，這樣的孩子主要就是“懶”。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)要按時(shí)檢查孩子作業(yè)的完成情況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小孩撒謊不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心也是防止孩子不寫(xiě)作業(yè)撒謊的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以給孩子一些自主完成的任務(wù)，如布置家務(wù)或讓孩子看護(hù)妹妹弟弟等，鼓勵(lì)孩子嘗試獨(dú)立完成任務(wù)，并對(duì)完成情況進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。這樣可以讓孩子在日常生活中逐漸養(yǎng)成責(zé)任感，并幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)要起到一個(gè)榜樣的作用。不能這邊孩子做著作業(yè)，那邊家長(zhǎng)在玩手機(jī)或者看電視，榜樣的力量是無(wú)窮大了，您給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，孩子寫(xiě)作業(yè)的主觀意愿更強(qiáng)烈。