對(duì)于多動(dòng)癥的孩子,不要布置過(guò)多作業(yè)。因?yàn)楹⒆記](méi)有耐心長(zhǎng)時(shí)間地做作業(yè),作業(yè)過(guò)多,于是就粗心大意,錯(cuò)誤百出。好的動(dòng)機(jī)不一定有好的結(jié)果,老師的這種措施非但不能止住錯(cuò)誤,反而錯(cuò)誤層出不窮。錯(cuò)就罰,越罰越錯(cuò)得多,構(gòu)成了一種惡性循環(huán),越來(lái)越把孩子推向多動(dòng)癥的道路。對(duì)低年級(jí)學(xué)生上課,要采用生動(dòng)和形象化的方法,以便吸引學(xué)生的注意力,防止多動(dòng)癥的產(chǎn)生注意缺損多動(dòng)障礙,這是多動(dòng)癥的治療需注意的事項(xiàng)這是一種綜合治療方法,不能單靠一種方法。具體治療應(yīng)去正規(guī)醫(yī)院,并在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行治療。