孩子上學(xué)記不住剛剛學(xué)過(guò)就忘怎么辦

很多孩子都有類似的問(wèn)題，上學(xué)記不住知識(shí)，剛學(xué)完的馬上就能就忘了，講多少遍都不往心里去，這讓孩子越到高年級(jí)成績(jī)?cè)讲?。家長(zhǎng)們也干著急，想著有沒(méi)有什么辦法能提高孩子記憶力。今天就給大家分享幾個(gè)提高記憶的方法，趕緊和孩子試試吧！

孩子上學(xué)記不住剛剛學(xué)過(guò)就忘怎么辦

1、自由回憶法

指孩子按自己選定的順序、速度來(lái)背誦、回憶所識(shí)記內(nèi)容的過(guò)程。

比如晚上休息之前，可以讓孩子自由回憶當(dāng)天的所學(xué)，他想回憶什么就回憶什么，如果有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)回憶的過(guò)程中遇到困難，就可以把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)加強(qiáng)記憶。

通過(guò)這樣的自由回憶法，孩子就可以把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行回憶，然后把自己記憶的加強(qiáng)一遍，自己記憶不住的知識(shí)就可以再?gòu)?fù)習(xí)，重新記憶，最終孩子也就能將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行長(zhǎng)期記憶，以后再遇到就不會(huì)忘記了。

2、分布式練習(xí)法

其實(shí)也就是間隔學(xué)習(xí)，是指在最初學(xué)習(xí)完之后一段時(shí)間再進(jìn)行回顧，而不是學(xué)完之后就立刻回憶。

就比如孩子學(xué)習(xí)完一章之后他們不是立即就對(duì)這一周的內(nèi)容完全一次復(fù)習(xí)完，而是應(yīng)該一周內(nèi)，每一天都可以復(fù)習(xí)這一章不同的內(nèi)容，這樣孩子在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，回憶一個(gè)內(nèi)容都還可以讓孩子回憶到其他的內(nèi)容。

也可以說(shuō)孩子隔一段時(shí)間就要復(fù)習(xí)他們自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的東西，而不是一次性就全部復(fù)習(xí)完，所以不要等著考試前死記硬背，想著考試前集中復(fù)習(xí)。心理學(xué)家也作過(guò)多次實(shí)驗(yàn)比較，結(jié)果表明，時(shí)間分布也有一個(gè)限度，不是越分散越好。

就像有人對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)功課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)之間的間隔為半小時(shí),我們需要復(fù)習(xí)11次；間隔2小時(shí)，需要復(fù)習(xí)7.5次；間隔10小時(shí)，只需復(fù)習(xí)5次我們就能形成長(zhǎng)期記憶。

3、闡述性提問(wèn)法

是觀點(diǎn)式提問(wèn)，其實(shí)也可以說(shuō)是自問(wèn)自答，自己檢測(cè)自己，自己考核自己。當(dāng)孩子學(xué)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要長(zhǎng)期記憶時(shí)，父母可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡述，也就是通過(guò)自己的語(yǔ)言把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)表述出來(lái)。

就比如說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)完每個(gè)章節(jié)后，父母都可以把這章的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，都有什么知識(shí)點(diǎn)，然后讓孩子針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡述回答。孩子也可以通過(guò)這樣提問(wèn)的方法，讓孩子把自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，自然就能記得牢。

4、交叉練習(xí)法

說(shuō)到交叉練習(xí)法，也可以說(shuō)是穿插式練習(xí)，就是將不同的內(nèi)容以及回憶方式進(jìn)行穿插進(jìn)行。也就是在孩子進(jìn)行長(zhǎng)期記憶過(guò)程中，更換孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者孩子記憶的方式。

就好像在同一段時(shí)間里，孩子可以回憶不同類別的內(nèi)容，比如孩子在學(xué)習(xí)回憶英語(yǔ)時(shí)，可以在詞匯、閱讀以及口語(yǔ)的不同內(nèi)容間轉(zhuǎn)換，這樣只比單獨(dú)復(fù)習(xí)回憶單詞記憶更深刻。

還比如孩子在復(fù)習(xí)回憶語(yǔ)文時(shí)，累了就可以換換腦子，想想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，等下再?gòu)?fù)習(xí)英語(yǔ)，這其實(shí)都是交叉練習(xí)方法。

當(dāng)然孩子還可以改變自己復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如有的孩子大多數(shù)使用視覺(jué)學(xué)習(xí)，只是讀書(shū)看筆記回憶，那么他們可以增加聽(tīng)覺(jué)以及觸覺(jué)，就是加上邊聽(tīng)還有邊寫等方式進(jìn)行回憶，這樣的記憶效果也會(huì)很有效。

為什么孩子總是學(xué)過(guò)就忘？這幾點(diǎn)是關(guān)鍵！

1、因?yàn)楹⒆記](méi)有完全掌握知識(shí)點(diǎn)。很多孩子在上課的時(shí)候很有信心，在老師的帶領(lǐng)之下，大家都能夠做一些練習(xí)題，但是一旦自己做題，就感覺(jué)不知道該如何下手，面對(duì)這種情況，只能說(shuō)是學(xué)生沒(méi)有完完全全掌握這些知識(shí)點(diǎn)，只是理解了一些皮毛。

孩子在下課之后一定要結(jié)合實(shí)際開(kāi)始做一些練習(xí)題，拖延的時(shí)間比較久的人就會(huì)很快忘記。有些孩子并不是真正明白了，這些知識(shí)點(diǎn)只不過(guò)是在旁人的指導(dǎo)之下，才能夠順利的解出一些題。孩子也缺乏獨(dú)立思考的能力，家長(zhǎng)平常要多訓(xùn)練孩子去做一些練習(xí)題，總結(jié)所有的規(guī)律。

2、因?yàn)楹⒆拥挠洃浟Σ缓谩Ｈ说挠洃浟Σ惶€(wěn)定，如果沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)的話，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)只是短暫記憶了一下，過(guò)了一段時(shí)間就會(huì)拋之腦后。

人們常說(shuō)溫故而知新，所以在學(xué)習(xí)一些新知識(shí)之后，一定要讓孩子去復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而形成長(zhǎng)期記憶，記憶的次數(shù)比較多了，即使過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，也不會(huì)輕易忘記。

3、因?yàn)楹⒆記](méi)有完全的理解，只是進(jìn)行死記硬背，有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候就是這樣，老師講課的時(shí)候他感覺(jué)自己理解了，但是事實(shí)上并沒(méi)有真的搞懂，只是把老師講的東西默默的背了下來(lái)，在您背下來(lái)這個(gè)過(guò)程中，您覺(jué)得自己懂了，但事實(shí)上并沒(méi)有，這就是沒(méi)有理解透。

因?yàn)椴焕斫?，所以孩子在上課的時(shí)候把它記了下來(lái)，但是很快就會(huì)忘記，就像很多人在考駕照學(xué)車的時(shí)候，他們可能根本就不了解為什么要這樣開(kāi)，只是教練告訴他要先干什么再干什么，在這種情況下就算能考到了駕照，很快也是會(huì)忘記一些步驟的，因?yàn)樗麤](méi)有真正的了解，沒(méi)有掌握具體的含義。