初三語(yǔ)文差的補(bǔ)救措施

初三語(yǔ)文成績(jī)差可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、提升閱讀理解能力和注重作文表達(dá)四個(gè)方面進(jìn)行有效補(bǔ)救。踏實(shí)學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)補(bǔ)短板以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將幫助語(yǔ)文成績(jī)逐步提升。

1）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

梳理語(yǔ)文成績(jī)差的原因后，制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃是第一步。將每天或每周的學(xué)習(xí)任務(wù)分解，比如每天背誦一段名篇、整理一個(gè)文言文知識(shí)點(diǎn)或完成一套閱讀理解練習(xí)。短期目標(biāo)可以是完成歷年的試題，長(zhǎng)期目標(biāo)則可以是通過(guò)復(fù)習(xí)提綱貫穿整個(gè)初中學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)化。時(shí)間安排是計(jì)劃的核心，一般建議將零散時(shí)間用來(lái)記憶生字詞和基礎(chǔ)知識(shí)，而大塊時(shí)間用來(lái)訓(xùn)練閱讀和作文。

2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括字詞積累、語(yǔ)法修辭以及文言文知識(shí)，尤其是考試中經(jīng)常涉及的課本內(nèi)容。針對(duì)這些基礎(chǔ)內(nèi)容，建議將初一到初三的重點(diǎn)課文都重新學(xué)習(xí)一遍。每天固定10分鐘記憶生詞，按照課本章節(jié)背誦文言文原文及相應(yīng)的翻譯。在做練習(xí)時(shí)，把常出現(xiàn)的易錯(cuò)字、詞語(yǔ)解釋和默寫句子記下來(lái)，形成錯(cuò)題本。通過(guò)不斷復(fù)習(xí)，可以降低考試中的丟分風(fēng)險(xiǎn)。

3）提升閱讀理解能力

閱讀理解是語(yǔ)文考試中占比很大的題型，差的原因多為對(duì)文章的核心主旨和表達(dá)技巧沒(méi)有深入把握。建議每天閱讀一定量的優(yōu)質(zhì)文章，比如散文、記敘文或議論文，并嘗試用一個(gè)筆記本記錄閱讀后的感悟，以下幾點(diǎn)可作為訓(xùn)練方向：

- 閱讀時(shí)標(biāo)注關(guān)鍵詞句，掌握文章的主旨和情感態(tài)度；

- 借助題目找定位，通過(guò)邏輯推理得出最符合文章內(nèi)容的答案；

- 閱讀后自己試著提煉段落結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

常練習(xí)刻意訓(xùn)練的閱讀能力再配合以考試真題，能讓文中找答案更加得心應(yīng)手。

4）提升作文表達(dá)能力

作文往往是拉開(kāi)語(yǔ)文成績(jī)差距的關(guān)鍵部分。如果語(yǔ)文差，可能作文得分不高，這需要從素材積累、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)三方面補(bǔ)救。素材方面，建議從日常生活中提煉素材，例如名人事跡、讀過(guò)的好文章和自己的真實(shí)經(jīng)歷，并分類做好積累；結(jié)構(gòu)訓(xùn)練時(shí)可多參考優(yōu)秀作文的寫作框架，嘗試寫出完整結(jié)構(gòu)的議論文或記敘文；語(yǔ)言表達(dá)方面，每天可以記錄一段風(fēng)景、對(duì)話或日記，注重用流暢的語(yǔ)言表達(dá)情感。這種長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，能夠逐步加強(qiáng)作文質(zhì)量。

補(bǔ)救語(yǔ)文成績(jī)并不只是“用功”那么簡(jiǎn)單，而是講究科學(xué)的方法和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。認(rèn)真分析自己的薄弱點(diǎn)，以此為教學(xué)目標(biāo)去突破，最終語(yǔ)文成績(jī)一定可以從差距顯著到逐步提高。語(yǔ)文的積累重在點(diǎn)滴，及時(shí)行動(dòng)、持之以恒是關(guān)鍵。相信通過(guò)努力，會(huì)找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法與節(jié)奏。