不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子

孩子在學(xué)校上課的時(shí)候都不舉手發(fā)言，也不知道是真不會(huì)啊，還是不好意思啊，還是因?yàn)槭裁雌渌?，反正就是不?ài)舉手，怎么說(shuō)都沒(méi)用……那么，不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子怎么辦？

不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子

一、孩子為什么不愛(ài)舉手發(fā)言。

1、孩子本身性格較為內(nèi)向、膽小，不愛(ài)講話，在課堂上當(dāng)眾發(fā)言，很難。

2、孩子的自尊心很強(qiáng)，心里有答案，不過(guò)怕說(shuō)錯(cuò)，怕不如別人答得好，同學(xué)會(huì)笑話他，為避免這種尷尬情況，干脆不舉手。

3、孩子不自信，對(duì)問(wèn)題沒(méi)有把握，不敢舉手。

4、孩子不愿動(dòng)腦筋，想著老師反正會(huì)講答案，提問(wèn)就不去主動(dòng)思考。

5、孩子知道答案，覺(jué)得舉不舉手都無(wú)所謂。

6、孩子確實(shí)不會(huì)，跟不上老師的思路。

對(duì)于孩子不愛(ài)舉手這件事，我們要具體情況具體分析，不能一棍子打死，孩子有他們的膽怯和想法，我們要做的是找到原因，幫助孩子克服缺點(diǎn)，讓孩子充滿(mǎn)自信地舉手發(fā)言，主動(dòng)、自發(fā)地參與課堂學(xué)習(xí)。

二、不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子怎么辦。

1、幫助孩子克服當(dāng)眾發(fā)言的緊張感。

如果孩子是因?yàn)槟懶　⒕o張而不敢舉手，家長(zhǎng)就要從孩子的性格入手，讓孩子變得膽大一點(diǎn)。

內(nèi)向、害羞的孩子可能在陌生人面前會(huì)顯得有些笨拙。作為父母，不要認(rèn)為這是多么嚴(yán)重的問(wèn)題。如果孩子執(zhí)意不愿意和別人打招呼，也不必強(qiáng)迫。

更不要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“您真膽小。”甚至拿他和其他孩子作比較。如果父母長(zhǎng)期將“膽小”“內(nèi)向”“害羞”等詞定格在孩子身上，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理暗示，孩子會(huì)認(rèn)為自己就是害羞的人，是不受歡迎的人，會(huì)更加封閉自己。

在眾人面前發(fā)言是一種能力，這種能力需要家長(zhǎng)培養(yǎng)，對(duì)于當(dāng)眾舉手發(fā)言，孩子需要克服的是站起來(lái)時(shí)那一刻的擔(dān)心與緊張。

2、重視與保護(hù)孩子的自尊心。

多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因?yàn)橛懈叨茸宰鹦牡暮⒆訉?duì)自己所從事的活動(dòng)充滿(mǎn)信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動(dòng)，認(rèn)為沒(méi)人喜歡自己，缺乏自信。

我們要做的就是切忌用尖刻的語(yǔ)言諷刺、挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢(shì)比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰或不尊重孩子，不把孩子的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”，不濫施權(quán)威，以免損傷孩子的自尊心，使孩子產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心。

因此要特別的注意保護(hù)孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。

3、從細(xì)微處培養(yǎng)孩子自信。

對(duì)于孩子而言，他們的自信心很多時(shí)候都來(lái)源于家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，日常在家時(shí)，家長(zhǎng)也要抓住機(jī)會(huì)給予孩子肯定。

4、培養(yǎng)孩子愛(ài)思考的習(xí)慣。

很多孩子在小時(shí)候都喜歡提問(wèn)題，十萬(wàn)個(gè)為什么都不夠他們用，但家長(zhǎng)有時(shí)候覺(jué)得孩子總是問(wèn)問(wèn)題很煩人，時(shí)間一長(zhǎng)不太愿意搭理孩子，或者是敷衍孩子，日復(fù)一日，孩子就漸漸變得沉默了。

想要孩子上課愛(ài)思考，日常就必須有意識(shí)的去維護(hù)孩子的好奇心，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，日常時(shí)刻激發(fā)孩子主動(dòng)思考，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，老師提問(wèn)時(shí)孩子就容易去積極思考了。

5、肯定回答問(wèn)題的積極意義。

孩子覺(jué)得回不回答問(wèn)題都無(wú)所謂，家長(zhǎng)要讓孩子知道，積極舉手回答老師的問(wèn)題是對(duì)老師的尊重，如果老師提問(wèn)題，總是沒(méi)人回答，老師也會(huì)傷心的。

我們可以跟孩子約定，我們每天舉手一次，喜歡語(yǔ)文課，就在語(yǔ)文課上舉手，如果數(shù)學(xué)好，就在數(shù)學(xué)課上舉手，每舉一次手都是一次進(jìn)步，喜歡哪個(gè)就選哪個(gè)。