孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎么辦

很多家長(zhǎng)每天為了生活而奔波，所以并不能無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪著孩子學(xué)習(xí)，這時(shí)候有的孩子為了完成家長(zhǎng)和老師的任務(wù)，就會(huì)投機(jī)取巧，用手機(jī)抄作業(yè)。用手機(jī)抄作業(yè)是一種非常不好的習(xí)慣，所以家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，及時(shí)糾正孩子。

孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎么辦

1、清楚原因。首先家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子用手機(jī)抄作業(yè)時(shí)，要找出小孩抄作業(yè)的原因在哪里，一般有兩種情況，不會(huì)做去抄襲，應(yīng)付學(xué)習(xí)；還有就是會(huì)做，但是貪玩，想快點(diǎn)抄完，抓緊時(shí)間玩。找出原因之后，我們?cè)偃ヒ龑?dǎo)孩子。

2、家長(zhǎng)可以試著輔導(dǎo)孩子。如果孩子不會(huì)，家長(zhǎng)也不會(huì)，建議家長(zhǎng)先認(rèn)真看孩子的課本，盡量用孩子剛學(xué)的知識(shí)做題，還是不會(huì)，家長(zhǎng)可以偷偷手機(jī)查題答案，再結(jié)合孩子剛學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)孩子做題，達(dá)到學(xué)會(huì)弄懂的目的。實(shí)在不行，也可以讓孩子詢問老師。

3、引導(dǎo)孩子正確看待這些電子產(chǎn)品。各類電子產(chǎn)品作為科技發(fā)展的新事物，我們不可以讓孩子拒絕，但是我們必須引導(dǎo)孩子合理地使用它，更要讓孩子明白這些電子產(chǎn)品只是我們“學(xué)習(xí)和娛樂的一個(gè)工具”。比如，當(dāng)孩子需要手機(jī)完成作業(yè)時(shí)，我們要和孩子說(shuō)：“現(xiàn)在是您利用手機(jī)完成作業(yè)的時(shí)間，完成之后一定要把它歸回原位哦！”

4、跟孩子說(shuō)明重要性。對(duì)于抄作業(yè)的孩子，父母應(yīng)該告訴孩子做作業(yè)的重要性。寫作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天的內(nèi)容，還可以及時(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行檢查。如果孩子總是抄襲作業(yè)，考試前就會(huì)花兩倍的精力復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)習(xí)很累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

5、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)，愛看書，自然而然孩子也是愛學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

孩子用手機(jī)抄作業(yè)的原因

1、作業(yè)過(guò)于繁雜

作業(yè)量多讓孩子無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成，是孩子喜歡抄作業(yè)的原因之一，當(dāng)作業(yè)量超過(guò)孩子的承受能力時(shí)，孩子就會(huì)希望能夠不勞而獲得到答案，從而避開思考的過(guò)程，毫不費(fèi)力地完成老師布置的作業(yè)。

2、孩子貪玩

孩子玩心重，這也是人所共知的。實(shí)際上，學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣的孩子簡(jiǎn)直是受罪，在學(xué)習(xí)和玩之間，他們更愿意接受后者。也正是玩能帶給他們快樂，孩子為了搶時(shí)間，更快地投入到瘋狂地玩耍中去，做作業(yè)顯然就耐不住性子了。

3、虛榮心理在作祟

一般來(lái)說(shuō)，喜歡抄作業(yè)的孩子都是在學(xué)校里面成績(jī)并不是很好的，他們抄的作業(yè)都是班級(jí)里面成績(jī)優(yōu)異的人。之所以這樣的孩子會(huì)喜歡抄作業(yè)，是因?yàn)槿绻鳂I(yè)完成的不好，或者是錯(cuò)誤率太多的話，會(huì)讓他覺得在朋友面前很沒有面子，很擔(dān)心別人會(huì)嘲笑他。

手機(jī)會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響

1、表達(dá)能力下降，缺乏自信

許多孩子不能與他人正常交往、和諧相處的原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)趦和瘯r(shí)期沒有學(xué)會(huì)基本的社會(huì)交往技能。當(dāng)孩子將屏幕與真實(shí)世界隔離起來(lái)，不和人交往，玩耍交流。久而久之我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力相對(duì)較弱，并且比較內(nèi)向，缺乏自信。

2、會(huì)讓孩子離不開手機(jī)

如果孩子長(zhǎng)期癡迷于手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致孩子的思維和想象力無(wú)法進(jìn)行發(fā)散，更嚴(yán)重點(diǎn)的還有可能會(huì)影響孩子智力的發(fā)育。讓孩子在本應(yīng)該和同學(xué)嬉戲打鬧的時(shí)代變成了“低頭族”。孩子不愿意去接觸自然，間接的影響了孩子的成長(zhǎng)。

由于一些現(xiàn)實(shí)因素，家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)刻把控，在工作或者生活比較忙碌的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)允許孩子使用手機(jī)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)或者完成作業(yè)。但是在這種情況下，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象，孩子會(huì)利用手機(jī)，隱瞞家長(zhǎng)來(lái)完成自己的作業(yè)，所以說(shuō)孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎么辦呢？

孩子用手機(jī)抄作業(yè)解決辦法

1、清楚原因

首先家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子用手機(jī)抄作業(yè)時(shí)，要找出小孩抄作業(yè)的原因在哪里，一般有兩種情況，不會(huì)做去抄襲，應(yīng)付學(xué)習(xí)；還有就是會(huì)做，但是貪玩，想快點(diǎn)抄完，抓緊時(shí)間玩。

2、避免沖突

家長(zhǎng)需要和孩子從情感上建立較大程度的信任關(guān)系，換句話就是愛的安全感。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該注意控制自己的情緒和言語(yǔ)方式，把眼光從學(xué)習(xí)成績(jī)上離開，轉(zhuǎn)移到孩子觀念和心理的成長(zhǎng)方面。我們也沒需要過(guò)分地遷就，但也沒需要過(guò)分地和孩子發(fā)生教育方式上的碰撞。

3、二者不同時(shí)出現(xiàn)

我們?cè)诤⒆訉懽鳂I(yè)時(shí)應(yīng)該避免二者同時(shí)出現(xiàn)，禁止孩子寫作業(yè)玩手機(jī)，打破心理補(bǔ)償?shù)陌l(fā)生機(jī)制。孩子寫作業(yè)時(shí)玩手機(jī)，這會(huì)非常容易使孩子依賴手機(jī)，其次孩子會(huì)認(rèn)為寫作業(yè)很辛苦，因此需要用手機(jī)來(lái)快速解決。

4、讓孩子認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性

在不少孩子的眼里，用手機(jī)抄作業(yè)并不是一件非常嚴(yán)重的事情，并且還能讓自己節(jié)約更多的時(shí)間來(lái)做自己的事情。在這個(gè)時(shí)候，父母需要耐心地和他們進(jìn)行溝通，告訴他們?yōu)槭裁床荒艹u作業(yè)。

這首先涉及到就是誠(chéng)信問題，如果一個(gè)人沒有誠(chéng)信，自然不會(huì)有人愿意和他交往，我們要讓孩子充分認(rèn)識(shí)到抄作業(yè)的行為問題，及這種方式帶給自己的負(fù)面影響。

孩子用手機(jī)抄作業(yè)的原因

1、貪玩偷懶

很多孩子在玩耍的時(shí)候經(jīng)常忘記時(shí)間，導(dǎo)致他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候總是忙得焦頭爛額。其中有一些孩子為了能夠讓自己更快地完成作業(yè)，就會(huì)動(dòng)一些歪腦筋，使用手機(jī)抄作業(yè)當(dāng)然是最快的方法了。

2、沒有興趣，作業(yè)不會(huì)做

有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)自然而然的就慢了；還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會(huì)做也不想去做。如果孩子是屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。