孩子不想寫作業(yè)怎么辦最有效

如果孩子放學(xué)回家后總是磨磨蹭蹭就是不想寫作業(yè)，那么家長千萬不能簡(jiǎn)單粗暴的一味指責(zé)孩子，而是要細(xì)心觀察或加強(qiáng)與老師溝通，找到孩子不想寫作業(yè)的根源，是孩子上課沒聽懂不會(huì)做還是貪玩對(duì)學(xué)習(xí)不上心。

孩子不想寫作業(yè)怎么辦最有效

1、查找孩子不愛寫作業(yè)的原因。是不是長期得不到師長的關(guān)注有些逆反？還是因?yàn)槟芰栴}，根本沒有辦法完成？認(rèn)清問題所在。

2、有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子。例如假如是計(jì)算能力差，那么像四則運(yùn)算的題目，孩子可能就不愛寫。寫作能力差，作文類的作業(yè)就不愛完成。要針對(duì)輔導(dǎo)。

3、與老師及時(shí)溝通。孩子最近的作業(yè)完成的怎么樣，有沒有進(jìn)步？有沒有什么好的建議給自己？如果孩子有了進(jìn)步希望老師多表揚(yáng)他，使他能夠取得更大的進(jìn)步。

4、作業(yè)完成好的時(shí)候，給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。一定要鼓勵(lì)，好過批評(píng)?？陬^獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合。例如滿足他的一個(gè)心愿等等。

5、用名人故事激勵(lì)他的學(xué)習(xí)。例如哪位偉人小時(shí)候?qū)W習(xí)成績不優(yōu)秀，但是經(jīng)過堅(jiān)持不懈地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終取得到了成就。

6、用身邊的事例鼓勵(lì)他。例如父母自己小時(shí)候是怎么學(xué)習(xí)的？是如何堅(jiān)持的？作業(yè)完成的怎么樣？

怎么讓孩子愛上寫作業(yè)

要有寫作業(yè)環(huán)境和氛圍。要有固定的時(shí)間，安靜的環(huán)境。沒有吵鬧，也沒有電視聲音。大人要在旁邊同樣在學(xué)習(xí)，可以撰寫文章看書，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，這樣孩子的心才靜下來。

讓孩子自己參與制定寫作業(yè)計(jì)劃。不要總是大人在安排，孩子要學(xué)會(huì)有自己的計(jì)劃，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么地點(diǎn)學(xué)習(xí)，大概學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。家長只是在細(xì)節(jié)上幫孩子完善，這樣孩子對(duì)自己決定的事情完成了，就會(huì)有成就感。

大人不要逼迫。不要整天跟在嘮叨孩子說，不寫作業(yè)，會(huì)怎會(huì)怎么怎么的，也不要提醒孩子做作業(yè)。很多家長比較著急，總是在不停的提醒孩子。越是著急，越會(huì)起反作用。

要及時(shí)提供幫助。家長要向孩子鄭重表明：只要孩子主動(dòng)來尋求作業(yè)上幫助的時(shí)候，家長是會(huì)幫助，如果不要求幫助，家長是不會(huì)過問孩子的，這樣讓孩子養(yǎng)成自主的尋求幫助解決問題的能力。

不要打擊孩子。不要總在孩子面前說，別人家的誰誰誰誰，怎么怎么樣，哪門課又考多少，又拿第一了，其實(shí)孩子面臨競(jìng)爭(zhēng)激烈程度一點(diǎn)不比成人小，這樣說會(huì)導(dǎo)致孩子嚴(yán)重挫敗感。

善于發(fā)現(xiàn)小孩子的特長，及時(shí)夸獎(jiǎng)肯定，甚至是獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以讓孩子產(chǎn)生即時(shí)滿足感覺，形成很強(qiáng)的自我肯定，對(duì)學(xué)習(xí)就比較有自信的。

孩子不想寫作業(yè)只想玩手機(jī)怎么辦

1、規(guī)范時(shí)間，約束內(nèi)容

關(guān)于孩子不想寫作業(yè)只想玩手機(jī)的情況，家長要規(guī)矩小孩玩和學(xué)的時(shí)間，也要約束內(nèi)容。堵不如疏，徹底不讓孩子玩也不太可能。一點(diǎn)也不讓孩子觸摸，只會(huì)導(dǎo)致好奇心倍增，見識(shí)少。家長可以規(guī)矩，每天回家先結(jié)束作業(yè)，然后可以玩半個(gè)小時(shí)。手機(jī)上的內(nèi)容家長也要挑選，一些不適合小孩年齡段玩的內(nèi)容，提前屏蔽。

2、幫助孩子擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃表

愛玩是小孩的天資，我們不能改動(dòng)他們天資，但可以給他們擬定規(guī)矩。當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí)，家長可以清楚告訴孩子，寫完作業(yè)就可以出去玩，玩多少個(gè)小時(shí)也要有清楚規(guī)矩，為了取得出去玩的時(shí)間，小孩寫作業(yè)就會(huì)注意力會(huì)合，加快速度。

3、把挑選權(quán)給孩子

小孩正在玩手機(jī)的時(shí)分，和小孩做一個(gè)約好，對(duì)小孩說：“您作業(yè)是不是還沒寫呢。這樣吧，您可以挑選玩半個(gè)小時(shí)手機(jī)再去寫半個(gè)小時(shí)作業(yè)，或許現(xiàn)在就去寫作業(yè)，寫好了再來痛痛快快地玩?！边@樣一來，挑選的權(quán)力全在孩子手中，小孩需要自己做出判別。不論哪一個(gè)判別，都是正確的。

4、和孩子約法三章，犯規(guī)要賞罰

其實(shí)，這些辦法都不如事前與孩子約好手機(jī)運(yùn)用時(shí)間來得有用！家長可以抽出10分鐘擬定一份手機(jī)運(yùn)用守則，清楚地指出他需求改善的行為。比如：一天玩手機(jī)不能超過1個(gè)小時(shí)，玩手機(jī)有必要是在結(jié)束作業(yè)往后。方針要詳細(xì)、清楚，便于測(cè)量。一同，要清楚地闡明小孩結(jié)束約好可以得到什么，和沒有結(jié)束約好將失掉什么。