初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦

初二學(xué)生不寫作業(yè)，我認(rèn)為應(yīng)該找原因，不能亂打亂罵孩子，首先要搞清楚，孩子不寫作業(yè)是不會(huì)寫還是不愿寫，如果是不會(huì)寫就應(yīng)該去向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)度等具體情況。

初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)，自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。

首先要幫助初二的男孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)；其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”；再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。

2、要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)初二的男孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母就不要再玩手機(jī)或看電視了，隨便那一本書看看，這樣既不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還能營造出全家學(xué)習(xí)的氛圍，孩子不寫作業(yè)的態(tài)度自然而然的就會(huì)有所改變，總之要想改變孩子就先改變自己。

3、培養(yǎng)孩子的秩序感

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話，還是需要父母的培養(yǎng)?？梢耘囵B(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先完成老師布置的任務(wù)，寫完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過程中不要過多給孩子鼓勵(lì)，否則的話孩子可能會(huì)在寫題的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)壞習(xí)慣。

初二學(xué)生不寫作業(yè)怎么回事

1、缺乏興趣：如果孩子對(duì)作業(yè)內(nèi)容不感興趣，他們可能會(huì)不愿意花時(shí)間去完成。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容太難、太簡單或者與孩子的興趣愛好不符。

2、缺乏動(dòng)力：孩子可能沒有足夠的動(dòng)力去完成作業(yè)，因?yàn)樗麄冇X得作業(yè)對(duì)他們來說沒有什么意義，或者他們擔(dān)心完成作業(yè)會(huì)影響到他們的娛樂時(shí)間。

3、家庭環(huán)境：家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大影響。如果家庭環(huán)境中充滿了干擾和噪音，孩子可能無法集中精力完成作業(yè)。家長的態(tài)度也很重要。如果家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過于苛刻或者忽視孩子的學(xué)習(xí)需求，孩子可能會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒。

4、時(shí)間管理能力差：有些孩子可能沒有掌握好時(shí)間管理技巧，導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)作業(yè)時(shí)感到不知所措。這可能需要家長和老師共同努力，教導(dǎo)孩子如何合理安排時(shí)間，以便更有效地完成作業(yè)。

初二的孩子玩手機(jī)上癮怎么辦？看看以下方法：

1、手機(jī)監(jiān)督、管控

家長可以對(duì)孩子玩手機(jī)的時(shí)間、手機(jī)里的內(nèi)容進(jìn)行管控，比如限制孩子一天只能玩三個(gè)小時(shí)的手機(jī)，超過這個(gè)時(shí)間手機(jī)自動(dòng)鎖屏，無法打開。

禁止孩子打開一些容易上癮的軟件和網(wǎng)頁，像游戲、小.說等應(yīng)用，如果孩子一個(gè)人在家上網(wǎng)課，只允許孩子打開網(wǎng)課應(yīng)用，其他軟件都無法打開，這樣保障了孩子不會(huì)退出網(wǎng)課去玩其他應(yīng)用。

2、填充孩子的時(shí)間

對(duì)于初中生來說，家長跟他講大道理他根本聽不進(jìn)去，所以只能通過其他方法來緩解孩子沉迷程度，而填充孩子的時(shí)間是一個(gè)比較有效的策略，比如帶著孩子去野外實(shí)踐，旅游等等，讓孩子沒時(shí)間去玩手機(jī)。

如果孩子有其他的興趣愛好，也可以鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)，比如跳舞、彈琴等等，只要能填充孩子課余時(shí)間的事情都可以讓孩子去試試。

3、多參加戶外運(yùn)動(dòng)

孩子之所以沉迷于手機(jī)，那是因?yàn)樗麄兊臉I(yè)余生活太過于匱乏。他們除了學(xué)習(xí)沒有什么其它有意義的事情去做，于是也只好在手機(jī)里找興趣了。這時(shí)大人可以多安排孩子進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，比方說陪孩子外出打球、或者是參加一些戶外活動(dòng)，久而久之孩子也就會(huì)對(duì)手機(jī)的依賴性越來越小了。