培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力最終是要提高他們的

小學階段是學生數(shù)學思維啟蒙的重要階段，在此期間培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，對于他們?nèi)蘸蟮臄?shù)學學習大有裨益。培養(yǎng)小學生的數(shù)學自學能力是非常重要的，它是幫助小學生打開數(shù)學知識寶庫的鑰匙。這種能力就是把學生個體作為學習數(shù)學的主體，在家長必要的引導下，主動、積極、自發(fā)地獲得數(shù)學知識，掌握技巧，開發(fā)心智，形成內(nèi)在的可以隨時隨地靈活自如使用的本領(lǐng)。

那么，培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力最終是要提高他們的什么呢？

1有利于提高創(chuàng)新思維

數(shù)學是一個組織能力較強的科目，小學生從小養(yǎng)成愛動腦的習慣，有利于形成良好的一個思維，為以后打下良好的基礎(chǔ)，數(shù)學思維的不斷探索，能夠開動學生的腦子，開拓他們的思維，這會使他們在考慮某些問題或某些事情有更強的自我處理能力，在做事情方面能得到眾多人的信賴與支持，學生會漸漸養(yǎng)成善于動腦的習慣，不斷提高自身的能力，不斷去提高自身的知識儲備，形成一種良好的習慣，為以后打下堅實的基礎(chǔ)。

2有利于全方面考慮問題

數(shù)學是一個邏輯性較強的一個語言，一些數(shù)學領(lǐng)域的大咖們，他們有著卓越的成就，非凡的智商，勤奮的步伐，都離不開數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，他們的腦細胞明顯比正常人要多好多倍，教師在培養(yǎng)他們數(shù)學思維能力方面起著重大作用，這樣才輔助學生進一步成長，這些例子說明，有效的教學方法可以使學生提高自身的能力，隨之而來，思考能力，動手能力，邏輯能力都會有較強的發(fā)展，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，有利于學生在思考角度中的多元化，有利于學生考慮問題更加全面，提高個人的文學素養(yǎng)，在潛移默化中促進個人的言行舉止更加得體，促進個人全面發(fā)展，在數(shù)學領(lǐng)域養(yǎng)成這樣的良好習慣，對自身有益而無一害。

3利于學生全面發(fā)展

一旦數(shù)學思維能力得到提高，這會令學生在生活各個方面中都有所不同，在說話方面，學生的邏輯思維會更強，表達能力提高，會明確地說出前因后果；在做事方面，學生會考慮得比較周到，伴隨著冷靜沉著的心情，學生會先把最壞的和最好的結(jié)果想到，用自己的思維邏輯去推理一些東西，然后慢慢地去解決，冷靜分析；在學習方面，學生的自我控制能力較強，明確知道自己想要什么，該怎么做，不該怎么做，會耐著性子在數(shù)學中摸索，與數(shù)學的某個點產(chǎn)生共鳴，努力朝著自己的奮斗目標前進。

學生的培養(yǎng)，要從好的習慣的培養(yǎng)開始。好的學習習慣有助于鞏固和發(fā)展學習能力，有利于孩子一生的發(fā)展。家長要注重培養(yǎng)學生好的學習習慣，比如：傾聽的習慣、按時完成作業(yè)、獨立思考、計算準確、及時檢查等。老師在課堂上要嚴格要求，培養(yǎng)、幫助、指導學生，幫助學生逐步形成良好的學習習慣。