班主任討厭學(xué)生的表現(xiàn)

雖然說老師是園丁，但近年來也有不少不合格的老師被曝光，這些老師一般都是看人下菜碟，那么班主任討厭學(xué)生的表現(xiàn)是什么呢？

班主任討厭學(xué)生的表現(xiàn)：

第一，減少對(duì)這個(gè)學(xué)生的關(guān)注。

第二，放松對(duì)這個(gè)學(xué)生的要求。

第三，放棄對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育，即使這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)了，也只當(dāng)沒看見。

班主任“最討厭”的6類學(xué)生：

第一，謊話連篇的學(xué)生。

如果您留心觀察，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)班級(jí)，都有幾個(gè)愛說謊話的學(xué)生。他們的表現(xiàn)是：做錯(cuò)了事，只要?jiǎng)e人沒有看到，他們絕不承認(rèn)，總是想出各種理由去掩蓋，逃避責(zé)任。說謊看著是“小事”，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)成為“大事”。說謊往往是日積月累形成的，而且這種不良行為一旦形成，糾正起來特別困難。

第二，自以為聰明，驕傲自滿的學(xué)生。

這一類學(xué)生的不聽話，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，都有自己一套的“模式”。這些“模式”往往都是老師們多年的經(jīng)驗(yàn)積累，一時(shí)半會(huì)可能看不出什么效果，實(shí)際上對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。比如很多語文老師，要求學(xué)生上課時(shí)認(rèn)真做課堂筆記，課下讀書也要做讀書筆記。這是知識(shí)積累的過程，久而久之，語文知識(shí)自然會(huì)增長(zhǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生作文的提高大有好處，而部分自以為聰明的學(xué)覺得沒有必要，認(rèn)為自己記憶好，“傻子”才會(huì)做這“苦差事”。

第三，滿嘴說臟話的學(xué)生。

對(duì)于那些滿嘴臟話的學(xué)生，不止老師討厭，其他學(xué)生也討厭。罵人大家都會(huì)，但要是每天都說臟話，甚至在課堂上說，這樣就太令人厭煩了。

第四，被父母寵壞的學(xué)生。

這類學(xué)生成績(jī)通常都不太理想，他們的父母處處都寵著他們，他們不想學(xué)習(xí)了，隨便找個(gè)理由，父母就不會(huì)要求再學(xué)了。

第五，上課喜歡亂說話、下位子的學(xué)生。

要知道一堂課只有幾十分鐘，要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多，老師們不愿意放棄任何一分鐘。當(dāng)大多學(xué)生都在認(rèn)真聽講時(shí)，如果有幾個(gè)學(xué)生無視老師的存在，上課亂說話，下位子，擾亂課堂秩序，甚至讓老師的課沒法繼續(xù)進(jìn)行，這種行為是很容易讓老師討厭的。雖然他們是問問題或者是有什么事情（實(shí)在有事可以先舉手示意老師），但是這樣的行為會(huì)讓老師的思路一下被打斷，耽誤了教學(xué)進(jìn)度。

第六，上課經(jīng)常跟老師抬杠的學(xué)生。

有些學(xué)生在老師上課時(shí)故意提一些刁難的問題，以顯示自己的“與眾不同”，可卻不曾想這樣會(huì)打斷老師的教學(xué)，進(jìn)而耽誤大多學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)在有問題要問可以下課以后再找老師問。還有的同學(xué)抓住老師的一點(diǎn)錯(cuò)誤就得理不饒人，不給老師臺(tái)階下，比如某個(gè)字老師的發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生如此沒有寬容之心、感恩之心也會(huì)讓老師心寒。