孩子上高二了成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么辦

孩子現(xiàn)在上了高二了，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是不太理想的，要是這樣下去肯定考不上大學(xué)，那孩子上高二了成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么辦？

孩子上高二了成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么辦

1、孩子不好好學(xué)習(xí)最大的原因是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)靠后，對(duì)學(xué)習(xí)沒決心。

孩子到了高一假如學(xué)習(xí)成績(jī)平凡或者說靠后的狀況，家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來(lái)，其實(shí)高考的成功不僅僅是上一所好校園，學(xué)到更好的常識(shí)和技術(shù)，交到一些高質(zhì)量的朋友那么簡(jiǎn)略，高考的成功可以說是對(duì)學(xué)生終身中最美好的青少年時(shí)代最好的告知，而且這樣的學(xué)生在以后的人生路上一般更有自決心，可以說影響了孩子的終身。

2、學(xué)習(xí)壓力太大，形成厭學(xué)心情

有些孩子比較內(nèi)向，就算是學(xué)習(xí)壓力大甘愿自己憋在心里，也不愿意跟家長(zhǎng)去分享，更何況當(dāng)代社會(huì)節(jié)奏非常快，家長(zhǎng)稍一忽略，可能孩子的學(xué)業(yè)現(xiàn)已落下了一大截。關(guān)于高一學(xué)生來(lái)說，剛開始步入高中階段，學(xué)習(xí)壓力突然加大，可能還不習(xí)慣，時(shí)刻長(zhǎng)了簡(jiǎn)單給學(xué)生形成不行接受的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而形成厭學(xué)心情的發(fā)生。

3、不要執(zhí)著于學(xué)習(xí)辦法

咱們一談到哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，首要就說他的學(xué)習(xí)辦法好，作為一個(gè)真實(shí)研究過一些學(xué)習(xí)辦法的學(xué)生，我只能說僅有的辦法就是什么不會(huì)就學(xué)什么。每一個(gè)學(xué)習(xí)辦法都有適用集體，總有人說死記硬背效率低，可是，有的學(xué)生經(jīng)過記住很多的例題然后弄懂一個(gè)類型題的比如也不是沒有，高中的學(xué)習(xí)時(shí)刻相對(duì)來(lái)說仍是比較足夠的，學(xué)習(xí)辦法有了更好，沒有的話也不要非得給自己找一個(gè)，再好的學(xué)習(xí)辦法也是在努力的前提下再見有用。

4、交流

孩子上高二了成績(jī)不好爸爸媽媽和孩子有必要交流。有的家長(zhǎng)說，咱們交流的時(shí)分也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時(shí)也教育他。交流不是爸爸媽媽講孩子聽，交流是雙向的。爸爸媽媽說的多了，孩子說得就少了。高明的家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子說，讓孩子說，不是讓自己說。少用陳述句，多用疑問句。用發(fā)問的辦法引起孩子思考，讓孩子答復(fù)。多問幾個(gè)為什么，怎么辦的問題，而不是通知他應(yīng)該怎么辦。

5、引導(dǎo)孩子明白考試的目的是什么

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績(jī)出現(xiàn)下降趨勢(shì)之后，不要過分去關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要引導(dǎo)孩子分析自己“考試成績(jī)下降”的原因。不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的高效率學(xué)習(xí)。