高一學(xué)生不想去學(xué)校怎么辦

當(dāng)孩子進(jìn)入高中階段，不僅僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容上的改變，孩子的壓力也會(huì)變的越來(lái)越大，如果孩子自身無(wú)法緩解自己的壓力，就會(huì)變的郁郁寡歡，甚至是不想上學(xué)，那么對(duì)于高一學(xué)生不想去學(xué)校怎么辦呢？

高一學(xué)生不想去學(xué)校怎么辦

1、多和孩子談心，找原因

家長(zhǎng)要多和孩子談心交流，了解孩子是因?yàn)槭裁丛虿幌肷蠈W(xué)的，根據(jù)原因進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析，幫助孩子找到解決的辦法。

2、正確看待厭學(xué)

要正確區(qū)分厭學(xué)是暫時(shí)的還是長(zhǎng)久的。暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，在所難免地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、消極情緒。對(duì)這種心理壓力進(jìn)行適當(dāng)宣泄，是可以緩解的。長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)就是不正常的表現(xiàn)，會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。學(xué)生對(duì)自己的行為也容易失控，出現(xiàn)極端行為。

對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，防止出現(xiàn)不良后果。

3、階段性目標(biāo)，建立信心

對(duì)于高一學(xué)生不想去學(xué)校，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立階段性目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)，會(huì)使得孩子有一個(gè)努力的方向。現(xiàn)階段，孩子學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，可能基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有一個(gè)方向。

家長(zhǎng)可以跟孩子一起分析一下目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給孩子制定一個(gè)“跳一跳就能夠得著”的階段性目標(biāo)，比如說(shuō)，把老師本周講過(guò)的知識(shí)學(xué)會(huì)，就是一個(gè)小的目標(biāo)，只要孩子改變習(xí)慣，上課好好聽(tīng)講，這個(gè)目標(biāo)還是很容易就能達(dá)到的。

4、給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，跟從小沒(méi)有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也有關(guān)系，如果孩子回到了家，晚上要學(xué)習(xí)時(shí)，父母經(jīng)常吵架，孩子沒(méi)有心情學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

家庭教育太重要了，孩子的人生格局很早就會(huì)注定，如果孩子放學(xué)回到家，家是溫馨的，父母不是在玩游戲，而是都在看書(shū)學(xué)習(xí)，這樣的孩子不需要督促，自然而然也會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

5、要給予高一孩子更多的關(guān)愛(ài)

有些家長(zhǎng)成天在外忙碌，并且只關(guān)注孩子的成績(jī)。每次好不容易回家聚一聚就開(kāi)始問(wèn)孩子的成績(jī)，不關(guān)心他的生活狀況。孩子進(jìn)入青春期，做父母的也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的變化，對(duì)其過(guò)分嚴(yán)厲。所以，建議家長(zhǎng)要多關(guān)心高中的孩子，減輕他們的壓力。

6、多欣賞和贊揚(yáng)孩子自立、自主的行為

這樣的稱贊和鼓勵(lì)可以使孩子將學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)結(jié)合在一起，形成青春期孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并有助于培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的行為習(xí)慣。對(duì)于青春期的孩子，父母應(yīng)避免用其他孩子來(lái)貶低自己孩子的做法，父母越是不承認(rèn)孩子的努力，孩子成長(zhǎng)得就越緩慢，其主動(dòng)性和自我管理能力的發(fā)展都會(huì)因此而滯后。