小學(xué)四年級(jí)孩子厭學(xué)

小學(xué)四年級(jí)孩子厭學(xué)，不是他故意想要?dú)饽?、什么都跟您?duì)著干，他只是一時(shí)被困境擋住，以至于沒(méi)有辦法靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)，對(duì)于這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子引導(dǎo)，而不是與孩子對(duì)抗。

小學(xué)四年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦

1、父母與孩子溝通

被老師批評(píng)了，孩子逐漸的就對(duì)這一個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了厭學(xué)的傾向。

那如果孩子是這種情況下產(chǎn)生的厭學(xué)原因，那父母就需要引導(dǎo)孩子，人都會(huì)犯錯(cuò)誤的，不能因?yàn)槔蠋煹囊淮闻u(píng)而自暴自棄，鼓勵(lì)孩子再接再厲，有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

2、不要將怒氣發(fā)泄到孩子身上

盲目地訓(xùn)斥、打罵只能讓孩子變得越來(lái)越桀驁不馴，更加叛逆。簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，只能治標(biāo)不能治本，家長(zhǎng)應(yīng)該用平等和藹的態(tài)度教導(dǎo)孩子，尊重孩子，多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。

3、找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣

加強(qiáng)不想上學(xué)的孩子對(duì)厭學(xué)學(xué)科的興趣。想要孩子打消厭學(xué)的念頭，只有先培養(yǎng)他們的興趣，他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。

數(shù)據(jù)顯示，孩子偏科的學(xué)科一般都是他們不感興趣的，或是不喜歡那門(mén)學(xué)科的老師造成的。

針對(duì)這種情況，就要利用周?chē)恍┣猩戆l(fā)生的事件來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，消除孩子的抵觸情緒。

小學(xué)四年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

1、受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書(shū)等如果讓小孩子過(guò)早的接觸到，孩子沒(méi)有自制力很容易沉迷其中，也容易結(jié)交社會(huì)上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

2.家庭教育方式不對(duì)

有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)家賺錢(qián)，從而忽視了子女的教育。

只提供給子女足夠的零花錢(qián)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長(zhǎng)一味的用物質(zhì)付出作為資本來(lái)要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

這些孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿(mǎn)足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂(lè)的，容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

3、自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入三四年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，不得不背著書(shū)包到學(xué)習(xí)混日子。