孩子做作業(yè)磨蹭怎么教育孩子

孩子做作業(yè)磨蹭怎么教育孩子？孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。

孩子做作業(yè)磨蹭怎么教育孩子？

一、孩子做作業(yè)磨蹭，很有可能是因?yàn)楹⒆泳哂袝?shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題。

有的孩子寫(xiě)字的時(shí)候比較費(fèi)力，所以他們就不愛(ài)拿筆寫(xiě)字。當(dāng)孩子寫(xiě)字效率不高的時(shí)候，本身就會(huì)有一種挫敗感，自然對(duì)寫(xiě)作業(yè)會(huì)沒(méi)有興趣。

如果孩子有書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題的話，家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從孩子的坐姿和握筆姿勢(shì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后幫助孩子糾正。

二、有些孩子因?yàn)椴蛔孕?，害怕自己?huì)做錯(cuò)。所以寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)瞻前顧后，顯得磨蹭又拖拉。

孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，其實(shí)有可能是因?yàn)樽约鹤孕判牟蛔恪：⒆幼孕判牟蛔愕脑?，就?huì)擔(dān)心自己做錯(cuò)?，F(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)都需要家長(zhǎng)檢查簽名，這其實(shí)就給孩子帶來(lái)了一定的壓力。

如果自己做得不對(duì)的話，會(huì)害怕家長(zhǎng)責(zé)罵自己。所以孩子因?yàn)槿狈ψ孕判?，在做作業(yè)的時(shí)候就會(huì)拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，主要就是擔(dān)心自己做的不好或者做的不對(duì)。

如果孩子屬于這種情況的話，家長(zhǎng)一定要多多鼓勵(lì)他們。比如說(shuō)可以夸寶寶寫(xiě)的字特別漂亮，作業(yè)本保持得特別干凈等等。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種肯定，很有助于他們自信心的培養(yǎng)。

三、孩子本身屬于慢性子，所以寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)給人一種拖拉的假象。

孩子們的性格是不一樣的，有的孩子本身就屬于慢性子。所以，孩子在做事情的時(shí)候顯得總是會(huì)比別人慢半拍。如果孩子屬于這種情況的話，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，更不要罵孩子笨。

如果孩子屬于慢性子的話，家長(zhǎng)首先應(yīng)該起到表率作用，注意陪伴孩子。日常進(jìn)行一些針對(duì)性的鍛煉，慢慢讓孩子養(yǎng)成干凈利索、動(dòng)作快捷地做事習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)和小朋友可以一起比賽，看誰(shuí)能得第一名。只有家長(zhǎng)起到榜樣的作用，日積月累，孩子的慢性子性格才能有所改變。

四、孩子寫(xiě)作業(yè)再拖拉，父母也不要幫著孩子去寫(xiě)作業(yè)。

有一些父母看到孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉，而孩子自己也著急的話，就會(huì)于心不忍。于是他們就會(huì)幫助孩子寫(xiě)作業(yè)，把本來(lái)該孩子自己做的事情幫助孩子代辦了。

一次兩次還好說(shuō)，時(shí)間久了的話，會(huì)讓孩子慢慢產(chǎn)生依賴的心理、形成習(xí)慣。這樣的話，孩子遇到問(wèn)題只會(huì)等著大人來(lái)幫他解決。其實(shí)，這種方法不僅不能幫助孩子改正拖拉的習(xí)慣，還讓孩子養(yǎng)成做其他事情也變得拖拉。

所以，父母不要太溺愛(ài)孩子，孩子自己的事情就讓他自己去做，不要害怕孩子吃苦頭，把什么事情都替孩子代辦。