假裝努力的孩子怎么溝通教育

現(xiàn)在有很多孩子就是種情況，看似忙忙碌碌很努力的在學(xué)習(xí)，可是成績(jī)就是上不去，這就是假努力。他只是在形式上很努力，心思早跑到九霄云外去了，所以就算花費(fèi)再多的時(shí)間也沒有效率。孩子在假努力的過程中被自己的假努力所感動(dòng)，認(rèn)為自己都這么努力了學(xué)習(xí)成績(jī)還是不行，就會(huì)找其他原因認(rèn)為自己不如別人聰明了或是老師不適合了等等各種借口。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要及時(shí)和孩子取得溝通了，那么假裝努力的孩子怎么溝通教育呢？

假裝努力的孩子怎么溝通教育？

1、合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。

日常生活中，有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)到的內(nèi)容越多。其實(shí)，家長(zhǎng)的這些做法會(huì)導(dǎo)致孩子的大腦皮層長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)，導(dǎo)致孩子心情煩悶，記憶力衰退，最終影響他的學(xué)習(xí)效果。據(jù)相關(guān)研究表明，孩子如果連續(xù)用腦30分鐘，其血糖濃度在120毫克以上，這時(shí)孩子的大腦反應(yīng)快、記憶力強(qiáng)；如果孩子連續(xù)用腦90分鐘，其血糖降至80毫克左右，大腦功能正常；如果孩子連續(xù)用腦120分鐘，其血糖會(huì)降至60毫克左右，這時(shí)孩子反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。一般情況下，孩子的學(xué)習(xí)連續(xù)時(shí)間不宜超過一個(gè)半小時(shí)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自主、合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

所有的家長(zhǎng)都應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情。而孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度與效率，自己是最清楚的。家長(zhǎng)要相信，孩子有足夠的能力自主安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)思考總結(jié)。

有的孩子一天學(xué)下來，對(duì)所有課程都表示“沒有問題”，但孩子所謂的“沒問題”是真的沒問題嗎？其實(shí)大多數(shù)時(shí)候，孩子所謂的“沒問題”恰恰表示孩子沒有聽懂，但礙于面子或是其他原因羞于開口。

所以，作為家長(zhǎng)必須要引導(dǎo)他學(xué)會(huì)思考和總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)并解決問題，如此一來才能培養(yǎng)出孩子的自主學(xué)習(xí)能力，而不是披著努力的外衣毫無進(jìn)步。