小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法較好

孩子不愿意做作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)讓孩子產(chǎn)生了難受，負(fù)面的情緒。其實(shí)孩子一開始并不會討厭作業(yè)的，他們對于作業(yè)和對于一些沒接觸過的游戲一樣，都是零認(rèn)知，而讓孩子對作業(yè)有不好的觀感，來自于實(shí)踐的過程中，他們所接受的外界信息以及自我體驗(yàn)感。

小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好

1、有的時候，學(xué)校老師布置的作業(yè)可能確實(shí)會有點(diǎn)多，這個時候，學(xué)生家長就應(yīng)該幫助學(xué)生一起，將作業(yè)進(jìn)行分類，把好寫的和不好寫的分開，然后再將兩類作業(yè)穿插開來，交替寫，這樣也能激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣，讓學(xué)生變得更愛寫作業(yè)。

2、我們要告訴孩子您真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵孩子。孩子就會產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、讓每一個學(xué)生建立“作業(yè)記錄本”，記錄每天的作業(yè)，每完成一門作業(yè)就在后面畫一個對號，作業(yè)記錄本上都有家長的簽名，前提是家長會上和家長溝通好，每天對學(xué)生的作業(yè)及時給與檢查；同時作業(yè)記錄本定期在班內(nèi)展評，老師也隨時抽查給與評語。

4、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問題。

5、家長要幫助孩子分析問題，攻克難關(guān)。如果家長能夠幫助孩子解決問題就應(yīng)該及時幫助孩子解決，如果做不到的話，也應(yīng)該對孩子的問題做出積極的回應(yīng)，引導(dǎo)孩子求助于同學(xué)或老師等。

6、作為家長，要充分運(yùn)用好監(jiān)督和輔導(dǎo)策略，想辦法讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。家長可以通過目標(biāo)設(shè)置和必要的獎懲強(qiáng)化手段來培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，重視孩子自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)與發(fā)揮。

7、如果父母對孩子的監(jiān)督，僅僅只是靠嘴巴嘮叨，恐怕孩子早已被嘮叨出免疫力了，也早已形成了左耳進(jìn)右耳出的習(xí)慣。而定時定量，則給了孩子一個時間范圍，也等于給了孩子一個約束感，在未完成作業(yè)之前的完全放飛自我，亦是不可能了。

小學(xué)生總是抄作業(yè)怎么教育

方法1：在一般情況下，每堂課都應(yīng)安排一定的時間給學(xué)生做作業(yè)，但是作業(yè)量必須適中，使學(xué)生能夠在課堂教師的監(jiān)督下獨(dú)立思考完成。否則過量作業(yè)，不僅給學(xué)生造成心理壓力、產(chǎn)生厭倦情緒，可能無形增加學(xué)生的抄襲作業(yè)的動力。當(dāng)堂完成作業(yè)，這就避免了增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、課外抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

方法2：長要使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識到自己的錯誤，明白對的道理，及時改正自身的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯更加有用。

方法3：父母要多和孩子聊聊，就像朋友那樣，這樣才能聽到孩子的心里話。父母不要完全以成人的想法去推斷孩子的想法，孩子的某些需要常常是父母想不到的。有時，孩子對一片小樹葉、一根小線繩都是那么喜歡，總想玩玩它們。父母要給孩子玩耍的時間，要看到孩子謊話背后的真實(shí)需要。

方法4：如果父母一開始就給孩子制定考高分的標(biāo)準(zhǔn)，那么孩子所取得的高分成績，也不過都是建立在高分成績的壓迫上罷了，這樣的孩子他們的學(xué)習(xí)生活也不會快樂，因?yàn)樗械某删鸵捕际瞧扔趬毫頂D出來的。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真粗心大意怎么辦

第一、性格急躁的孩子，一般情緒也不穩(wěn)定，做事比較粗心，寫作業(yè)時，容易出錯。家長可以給孩子提供動手的機(jī)會，可以讓孩子學(xué)畫畫、練字、下圍棋等，讓孩子靜下心來，學(xué)會細(xì)心地分析問題，也能慢慢改掉粗心馬虎的毛病。

第二、讓孩子再行檢查，如果縮小范圍孩子仍然看不出問題，這種情況建議家長直接簽名。待作業(yè)發(fā)回來，再跟孩子描述錯誤，引導(dǎo)孩子改正，跟孩子共情，處理好他的小情緒，指出下次避免出現(xiàn)類似錯誤的方法。如此一來，相信孩子犯錯誤的機(jī)率會越來越小。

第三、課下多練習(xí)，提高沒有掌握的知識，可相對減少馬虎出錯率；多見題多做題，掌握各種各樣題型的解法，才能“處題不驚”，從容鎮(zhèn)定，也會有充足的時間去克服避免馬虎，檢查錯誤。