孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)家長(zhǎng)切忌盲目

　　科學(xué)家們根據(jù)人類(lèi)特有的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)現(xiàn)象，即人類(lèi)腦功能活動(dòng)的特點(diǎn)，把人劃分出三種類(lèi)型。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，從小接受藝術(shù)教育，不但是才能的培育，而且對(duì)其一生發(fā)展也有很大的影響，因此掌握孩子腦功能的類(lèi)型特點(diǎn)，對(duì)于父母和老師是至關(guān)重要的。

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　　藝術(shù)型：藝術(shù)型的人腦功能活動(dòng)的特點(diǎn)是具有直接印象的鮮明性、知覺(jué)和記憶的形象性、想象的豐富性。

　　思維型：思維型的人腦功能活動(dòng)特點(diǎn)是傾向于分析和系統(tǒng)化，傾向于比較概括和比較抽象的思維。

　　中間型：中間型的人，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡但水準(zhǔn)較低，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡而水準(zhǔn)較高，尤為重要的是，教育中間型的孩子時(shí)，父母應(yīng)按照科學(xué)的方法，開(kāi)掘孩子的潛能，打破兩種系統(tǒng)的平衡，使孩子被埋沒(méi)的潛能得到迸發(fā)。

　　在社會(huì)生活中，大多數(shù)人都屬于中間型;藝術(shù)型和思維型的人是少數(shù)，有的甚至被埋沒(méi)，并未表現(xiàn)出類(lèi)型代表者的特點(diǎn)。

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　　從學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)中可以考察一個(gè)人在腦功能及生理功能方面顯示的能力類(lèi)型的差異。對(duì)于明顯的藝術(shù)型的孩子，父母應(yīng)及早地給予較多的藝術(shù)熏陶。