科學(xué)測量寶寶的生長發(fā)育狀況

　　媽媽常常說：我們家孩子不如誰誰誰家孩子長得胖、不如誰誰誰家孩子長得高、不如誰誰誰家孩子吃得多——這是鄰家孩子的標(biāo)準(zhǔn)。人家孩子不會爬就會走了，不會爬就會走正常么?人家孩子五個月20斤是正常的么?你需要知道正確的科學(xué)的評估方法-- 生長曲線。

　　1 如何測量

　　醫(yī)院測量，由于測量 時間，衣服，紙尿褲是否有尿，孩子是否哭鬧掙扎都會影響。所以，體重測量可以在家選擇相對 固定時間(是否 剛吃飽也要統(tǒng)一)、盡量 脫光衣服，保障 尿片干凈或是 不穿尿片，選擇 同一個稱來測量，我們需要記錄的是 變化，而不是一個絕對值。我們不會說你的孩子差一點(diǎn)十斤，你家孩子有問題。關(guān)鍵是原來多少，長了多少， 變化多少。所以，體重是最容易的事情，也是最不容易做準(zhǔn)確的事情。

　　2 體重增長的規(guī)律

　　體重的增長規(guī)律，在出生后第一年是增長最快的一年，為生長的第一個高峰。體重增長速度隨著年齡增長而減緩。前三個月體重的增加約等于后六個月的體重增加，體重增長是一個非勻速增長的過程。 生長曲線中，藍(lán)色代表男童，粉色代表女童，選擇與孩子性別相同的曲線。

　　3 如何看體重的生長曲線

　　在判斷具體生長曲線的時候，生長太快和太慢都是不好的(曲線短時間內(nèi)跨越兩個區(qū)間)。體重快速增長，心肺功能無法快速增長， 過快增長的體重會造成 心肺功能很大的負(fù)擔(dān)，發(fā)育會出問題，胖小子并不是好事。 有的家長問，一個月該長幾斤，這個觀點(diǎn)就不可取了。 每一個孩子都有自己的生長軌跡，每一個孩子都是獨(dú)特的，沒有一個制式生長的，不要跟別家孩子比較，只需關(guān)注自家孩子的變化。

　　 齲齒的預(yù)防

　　1、養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣

　　2、保持良好的口腔衛(wèi)生(漱口，刷牙)

　　3、定期口腔檢查及清潔

　　4、氟化物應(yīng)用及窩溝封閉

　　其他發(fā)育

　　如何正確評估其他發(fā)育 1 大運(yùn)動-每個寶寶都是獨(dú)特的! 大運(yùn)動發(fā)育順序---從 頭開始， 中間向 四周發(fā)育(頭頸-腰背-四肢)， 每個孩子的大運(yùn)動發(fā)展軌跡都是獨(dú)特的，沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，不要跟別家孩子比較。平時多趴鍛煉肌肉發(fā)育，不干預(yù)大運(yùn)動，孩子肌肉發(fā)育到位，自然就會了。

　　新生兒的頭都是垂直的，到了6個月頭就抬起來了。但是 不建議任何人去訓(xùn)練孩子早抬頭，被動操等等都不推薦。讓孩子自己趴著自己動最好。 9-12個月孩子一般出現(xiàn)自主扶著站，但注意需全腳掌著地。

　　1.3個月的孩子走路歪歪扭扭的，都是正常的。

　　2 .語言 多與孩子說話，儲備語言詞匯。 不要孩子嗯哈，家長就主動意會，替代孩子的表達(dá)，要 鼓勵孩子自己表達(dá)需求。

　　3. 認(rèn)知 陪著孩子一起玩，幫她認(rèn)知， 要抓緊一切時間跟著孩子玩，不要以忙做借口。 孩子的發(fā)育，是家長用心的結(jié)果!

　　4. 個人-社會 孩子的行為、能力都和家長行為相關(guān)，家長的說話、行事、舉止都直接影響孩子的行為模式。 當(dāng)你覺得孩子有任何你覺得是問題的行為時，大人要先反思自己，是否有類似行為，給孩子樹立了不好的榜樣。希望孩子成為什么樣的人，自己就要成為什么樣的人!家長先做到，才能要求孩子去做。 不要約束孩子!約束孩子就束縛了孩子的天性。 一個優(yōu)秀的人才需要三代人才能造就：第一代人知道怎么做，第二代人被迫這么做，第三代人自己就會這么做。

　　5. 智力 不要去尋找檢測的標(biāo)準(zhǔn)，沒有意義。 智力是 綜合發(fā)育的結(jié)果，是一種能力，不是一個結(jié)果，更不是一個數(shù)字。 不要指望服用DHA，就能提高智力。

　　6. 關(guān)于體檢 體檢的目的是找錯，而不是肯定，看出孩子發(fā)育過稱中不足的地方，及時改進(jìn)。 “ 嬰兒正常生長和發(fā)育：

　　Q：一周四男寶，不愛喝奶，體重增長緩慢

　　A：斷奶是媽媽和寶寶之間的事情，不是也不應(yīng)當(dāng)是外人來決定的，什么時候斷奶，要媽媽自己決定。

?

　　Q：多大的寶寶可以斷奶?

　　A：吃飯不是任務(wù)，不能強(qiáng)迫。 定時定量的前提是孩子能順利接受。吃飯要集中精力，一次吃飯不超過20分鐘，不吃就算了，讓孩子體驗饑餓。要在孩子饑餓的時候誘導(dǎo)孩子吃飯。最好能做到大人先吃飯再給孩子喂飯，大人吃飯時吸引孩子的關(guān)注，讓他發(fā)起參與的積極性。不能把孩子當(dāng)機(jī)器看待。要體諒孩子，從孩子角度出發(fā)，當(dāng)孩子是一個正常的人。喂養(yǎng)除了食物總量和種類，還有喂養(yǎng)行為。